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托班艺术活动《快乐的小猪》教案与反思

编辑: 路逍遥 关键词: 托班艺术教案 来源: 记忆方法网

  设计背景

  孩子们入园以来,在刚开始感知图形形状的活动中,他们还是区分的比较好的,接下来感知颜色,我一一给他们讲解,他们似乎也是半懂不懂,也许由于小班幼儿入园才两个多月,我发现很多幼儿分不清颜色,于是散步时或玩玩具时,我常常有意或无意的问幼儿:“你知道这是什么颜色吗?”聪明的孩子一教就会,从而带动了班里的幼儿对颜色认知的兴趣。因此,我针对这一现象和课改纲要的自主学习,通过幼儿熟悉的物品,设计了这一节课。

  活动目标

  1. 引导幼儿熟悉物品名称,认识三原色:红黄蓝

  2. 正确贴好贴纸

  重点难点

  重点: 通过幼儿熟悉的物品,认识红黄蓝三原色。

  难点: 正确贴好贴纸

  活动准备

  红黄蓝物品若干种,红黄蓝大圆片各一个,小圆片每个幼儿一个。

  活动过程

  1. 情境导入。

  2. 教师依次出示红黄蓝物品,请幼儿说说物品是什么颜色的?

  3. 教师依次出示红黄蓝大圆片,提问幼儿各是什么颜色的,教师相应说明:这是红、黄、蓝宝宝。

  4. 发给幼儿每人一个小圆片,并请幼儿说说自己拿到的圆片是什么颜色的。

  5. 游戏:小圆片找家。

  6. 正确贴好贴纸。

  1 教师示范讲清正确粘贴方法。

  2 幼儿操作。

  3 展示幼儿完成的作品

  7.活动结束。

  教学反思

  通过活动,幼儿从原有的基础上练习颜色分类,并得以巩固。大部分幼儿都能专注于活动,并大胆回答问题。操作常规较好,能按教师提出的要求进行。但操作时幼儿一些行为习惯的训练还没到位,再加上孩子的自控能力较差,注意力容易转移等特点,所以对于进行游戏活动的材料虽然产生了强烈的好奇心,以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动时,太过于着急,把贴纸一下就撕坏了,今后需加强培养幼儿边操作边讲述的良好操作习惯。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑,发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力,并在每节课后都有及时总结经验,认真反思,为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验,不断的完善和提高教学水平,使自己的业务素质更上一层楼。


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