设计意图

　　幼儿园是孩子成长的乐园。让孩子在这个完全属于自己的空间自由而快乐地成长。《面包房》这次活动既满足了孩子的好奇心，同时又让孩子们在活动中体验生活的乐趣，促进孩子的心理成长及情感发展，向自己的最近发展区迈进一步。

　　活动目标：

　　1、 能在老师指导下完成作品，体验成功的乐趣。

　　2、 发展幼儿动手及看图示操作的能力。小精灵儿童网站

　　物质准备：

　　手工材料，剪刀，浆糊等。

　　活动重难点：

　　乐意动手制作，体验成功的乐趣。

　　活动过程：

　　一、谈话：

　　你们吃过面包吗？今天我们就来制作一个面包房子。

　　二、教师示范：

　　1、先剪下房子图案，沿实线分别剪出房子的两扇门。按虚线折叠好房子，并粘贴好。

　　2、剪下图案1.2折叠好，然后粘贴到房子门后。

　　3、示范游戏:打开面包房的门，面包就出来了。

　　三、幼儿制作：

　　1、老师指导能力弱的幼儿完成作品。

　　2、请能力强的孩子边看图示边制作。

　　3、请先做好的孩子玩“面包房”的游戏。

　　?两两合作，一个孩子当面包师傅，烘烤面包，一个孩子当顾客，来买面包?

　　四、评选“优秀面包房”。

　　“面包房” 要进行一个评选,选出最优秀的面包房，这个面包房要干净，剪得光滑受顾客的欢迎。

　　教学反思：

　　通过《面包房》活动，孩子们能够做到沿着黑线剪纸，不留白，不剪坏。同时，也知道实线剪、虚线反面折、点虚线正面折的方法。活动中，孩子们都很认真，绝大多数孩子能独立完成自己的手工作品，有的孩子在操作中遇到了“小困难”，如：不小心把不该剪的地方剪断了，我便教他们遇到这种情况的解决办法：在剪下的碎纸屑里挑一块大小合适的纸片，小精灵儿童网站将剪坏的地方用小纸片粘在一起就可以了。孩子们掌握以后，会主动的将这种方法教给自己的小伙伴。在帮助孩子解决“困难”的同时，更重要的是，让孩子掌握解决问题的方法。

　　本活动对于幼儿来说，很有吸引力，首先一开始孩子对面包感兴趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎样的呢？带着好奇心，前面环节完成得很顺利。在第二环节我重点讲解剪出房子两扇门，孩子们听得很认真。在幼儿操作时，引导能干的孩子自己看图示一步步的做下来，独立完成作品，能力弱的幼儿不懂就问，加上也很积极去操作，也很快完成了。而在操作中看来他们还是难在最后糕点纸条的折叠，看不懂图示，这是活动准备的不足之处，没有细致的讲解，更没有抓住难点。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/360109.html

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