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【运动目的】
1、可以或许凭据歌词内容做行动。
2、知道服从游戏法则。
3、体验与搭档游戏的快活。
【运动预备】
1、《找小猫》歌曲音乐,幼儿可以或许纯熟的演唱歌曲。
2、猫妈妈头饰、小猫头饰多少。
3、部署“猫咪快活之家”的场景。
【运动历程】
一、直入主题,引发幼儿到场游戏的爱好。
在音乐中领导幼儿做种种行动进入运动园地。(跑、走、爬等,运动身材,陪衬氛围)教师提问:
1、还记得《找小猫》这首歌曲吗?歌曲里都有谁?他们在干什么?(经由过程提问,资助幼儿回想歌曲)
2、师幼一路演唱歌曲,为游戏做预备。
本日,猫妈妈和小猫咪一路玩捉迷藏的游戏吧!(经由过程饰演小猫,引发幼儿到场游戏的爱好)
二、圆圈游戏,先容游戏法则,并请求幼儿可以或许服从,开端体验游戏的快活。
1、小猫藏,妈妈来找。先容游戏法则:当唱到“找个处所躲躲好”时,小猫躲好后不克不及乱动。
2、教师清唱歌曲引诱幼儿玩游戏。(教诲幼儿知道服从游戏法则)
3、随同音乐玩游戏。(进一步熟习游戏法则,并为下一步情境游戏做铺垫)
三、在“猫咪快活之家”玩情境游戏,引诱幼儿凭据歌词内容做行动,充实体验与搭档游戏的快活。
1、教师清唱歌曲,引诱幼儿凭据歌词内容做行动、玩游戏。
唱到哪一句开端躲?躲好后怎么办?(经由过程提问强化游戏法则)妈妈找到几只小猫?找到小猫后引诱幼儿举行点数,并说出总数。
2、随同音乐玩游戏,进一步体验与搭档游戏的快活。(再次为进步幼儿说话表达本领、生长空间智能供给了时机。)
3、教师和1名幼儿来找小猫,增加游戏意见意义性。你在哪儿找到小猫的?小猫咪你们藏哪儿了?和小同伴们说一说!(勉励幼儿之间相互交换,开端进修利用方位词,用完备的说话说出藏的详细空间方位。)
四、教师小结:
各人在一路玩游戏真高兴,妈妈最喜好和你们玩游戏了,由于妈妈最爱你们!你们爱妈 妈吗?(引发幼儿爱妈妈的情绪)游戏玩累了,一路伸伸懒腰,我们到表面晒太阳吧!运动竣事。
【运动延长】
教师将音乐磁带投放在“娃娃家”,勉励幼儿自由随音乐举行游戏。
本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/360046.html
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