设计意图

　　这次活动设计缘于我班孩子经常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆赛车， 漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光， 大家都想过把瘾，探个究竟。可是无论怎么商量， 彬彬都是一口拒绝， 理由是：“这是我的玩具， 我想一个人玩， 不高兴给小朋友玩。”急得孩子们只好干瞪眼。后来在我的介入下， 彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。其实， 这种拒绝分享和合作的行为， 在小班孩子身上非常典型，有时， 即使出现了分享和合作的积极行为， 但技能上也是缺失的。为此， 我就以孩子们这种常见的纠纷为内容， 采用巧妙的活动形式， 让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识， 习得合作的技能， 在玩乐中悟得： 一个人玩得快乐， 一起玩更快乐。

　　活动目标

　　1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识， 并能乐意分享。

　　2.学习各种与同伴合作分享的方法， 在尝试中体验一起玩的快乐。

　　活动准备

　　1.幼儿围坐成半圆形。

　　2.各种各样幼儿自带的玩具。

　　3.人数安排： 没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

　　4.合作分享方法图例： A.一起玩; B.交换玩; C.等待着玩。

　　活动过程

　　一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

　　1.师： 小朋友， 今天你们带玩具来了吗? 是什么玩具， 怎么玩，能告诉大家吗? (引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)

　　2.师： 你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)

　　二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识

　　1.师： (提问玩玩具的幼儿)小朋友， 你们玩得开心吗? ( 引导幼儿表达自己的快乐心情)

　　2.师： (提问没有玩具的幼儿)小朋友， 你们开心吗? 为什么呢?( 引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)

　　3.师： 原来是没有玩具玩， 怪不得不开心呢。小朋友， 有什么办法让他们也高兴起来呢? (通过提问及同伴不开心的表情， 引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识， 并表达出自己的分享愿望。)

　　4.师： 呀， 有那么多的小朋友愿意和大家一起玩， 老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)

　　三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

　　1.师： 小朋友， 现在你们玩得快乐吗?

　　2.师： 真奇怪， 一个玩具两个人玩， 能告诉我你们是怎么一起玩的吗? (引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)

　　3.师： 原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢， 让我们来看看小动物们是怎么做的吧。( 出示一起玩的图例， 让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)

　　四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐

　　1.师： 原来一起玩有这么多好方法， 那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些， 好吗?

　　2.指导幼儿再次合作玩耍， 在尝试中体验一起玩的快乐。

　　五、在总结中让快乐延伸

　　师： 小朋友， 一个人玩很开心， 大家一起玩会更快乐， 现在，让我们找更多的朋友一起玩， 好吗? ( 带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍， 让快乐持续。)

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/358590.html

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