背景:
主题《娃娃家》正在开展中,孩子们对自己的妈妈特别喜爱,喜欢在娃娃家的游戏中扮演自己的妈妈做做家务,烧烧饭菜,拖拖地。在他们的眼中,妈妈是最能干的。在活动中,我让孩子学学妈妈烧菜,让幼儿体验妈妈做家务的辛苦,从而激发孩子爱妈妈的情感。
作品展示:
作品组 一作品组二
作品组三 作品组四
分析:
今天的美工操作活动,孩子们投入的很专注,每个孩子都在有模有样地模仿妈妈“烧菜”的每个动作,粘贴,轻轻按,擦擦小手,点调料,都是那么细致,认真。
但是在作品的呈现中,我也发现了小年龄阶段孩子在操作中的一些特点。
如作品(1)孩子知道要烧丰富可口的菜肴,所以他的画面是比较丰富的,在撒调料时,动作比较小,不够全面。
作品(2)中,孩子胆子比较小,所以在最后撒调料时,始终没有均匀地撒,而是在一个小面积内进行。
作品(3)孩子不只是粘贴,撒调料,还运用了小印章,经过互动交流,他回应:老师,我像妈妈一样在菜里加点辣椒。原来,我们的孩子每天都是在模仿生活中的经历,将生活在活动中进行了经验的重现。
作品(4)看得出,这是一个胆子很小的孩子,他的作品中只有两样菜,显得很单调。
我觉得在活动中,孩子一边粘贴,老师还要进行一些生活方面的提醒引导,如“小朋友要样样菜都要吃,光吃蔬菜,光吃荤菜都不健康。”“每样菜都有自己的营养,样样都要吃,身体才能长得高又棒!”我想给予幼儿这样的语言引导和鼓励,那么他们今天的“菜肴”还会更加丰富多样,色彩也会更加美观!
本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/343516.html
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