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大班散文诗教案《春风在哪里》

编辑: 路逍遥 关键词: 大班其他活动 来源: 记忆方法网

  活动目标:

  1.学习散文诗,感受优美的意境,并能借助图标朗诵散文诗。

  2.理解词语:翩翩起舞、频频点头、体验春风轻柔的特点。

  3.对文学活动感兴趣。

  活动准备:

  教学用ppt 图片。

  活动过程:

  一、导入

  师:春天到了,瞧,小朋友到郊外放风筝了,问:是谁让风筝飞上天的?春风在哪里?今天我们一起来欣赏散文诗《春风在哪里》

  二、学习散文诗

  1. 完整欣赏散文诗问:散文诗叫什么名字?春风在谁的身边吹过?

  2. 分段理解、学习(观看多媒体课件)

  (1)看课件图谱,学习第一部分

  春风在哪里?花儿是怎么说的?理解翩翩起舞,启发孩子用动作表现,是谁让树叶翩翩起舞的?幼儿练习朗诵本段。

  依次用这个方法学习草儿是怎么说的?树儿是怎么说的?

  (2)看画面理解学习第二部分

  春风还给我们带来什么?

  幼儿回答教师出示图谱

  把这一部分连贯讲述

  3. 完整欣赏散文诗

  4. 师生合作,用优美的声音,借助图谱有感情的朗诵散文诗。

  5. 仿编诗歌:春风在哪里?春风在哪儿呢?()说:(),那是春风在吹过。

  结束语:今天我们学习了散文诗,知道了春风就在我们身边,春风给我们带来了许多,让那个我们一起去外面向春风问声好吧。

  附:散文诗

  春风在哪里

  春风在哪里,春风在哪里?

  树儿说:当我的枝叶翩翩起舞那是春风在吹过。

  春风在哪里,春风在哪里?

  花儿说:当我的花朵频频点头那是春风在吹过。

  春风在哪里,春风在哪里?

  草儿说:当我的身体轻轻晃动那是春风在吹过。

  春风在哪晨,春风在哪里?春风就在我们身边。

  春风吹绿了大地

  春风送来了温暖。

  春风飘来了花香。

  春风带来了希望。

  教学评价:

  1.有完整的朗诵,不能光依赖录音,课件画面不易过花哨,把图标直接做到课件里。

  2. 教材分析透彻,知道让幼儿通过这首散文诗得到什么,发展什么。

  3. 在活动中关注每个孩子,具有较强地回应能力,教学策略运用得当而且有效。


本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/337351.html

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