活动意图：

　　随着社会的进步和教育的发展，人们已经日益认识到科学研究对于人类的重要意义。幼儿头脑中产生的无数个“是什么”、“为什么”就是幼儿对世界万物的质疑和好奇。因此，为了满足幼儿的好奇心。开展了此次活动。

　　认知目标：

　　认识利用振动可以发出声音。

　　技能目标：

　　1、通过对故事的讲述，锻炼幼儿的注意力。

　　2、通过幼儿自己完成手指鼓的粘贴敲打，培养幼儿手眼协调能力。

　　采用的科学方法：

　　故事法、观察法、探索实验法。

　　幼儿材料：

　　纸杯、不干胶、圆形卡纸、橡皮筋。

　　操作步骤：

　　1、把橡皮筋套在纸杯上，用手指弹拉

　　2、将橡皮筋取下，用透明胶将卡纸橡皮筋，听听声音

　　3、再将橡皮筋套在纸杯上固定在杯口

　　4、用手指弹拉橡皮筋，再听听声音

　　活动过程：

　　（一）故事导入

　　1、莱克和啵啵正在敲鼓，这时瑞欧感到鼓面很有趣，就嗖的跳上了鼓面，可是莱克还在敲打着鼓面，小鼓咚咚咚的发出声音，这时就看到瑞欧，在鼓面上蹦蹦跳跳的。

　　2、小朋友们，你们知道瑞欧为什么会在鼓面上蹦蹦跳跳一上一下的吗？

　　总结：原来是因为瑞欧跳到鼓面上的时候莱克还在敲打这鼓面，鼓面发出咚咚咚的声音，小鼓会发出声音是因为鼓面在振动，所以瑞欧站在鼓面上才会被鼓面弹的蹦蹦跳跳一上一下的。

　　（二）活动进行中

　　1、材料探索

　　让幼儿逐一认识材料：纸杯、不干胶、透明胶、橡皮筋。提示幼儿橡皮筋是有弹性的，如果想要用皮筋和纸杯做成一个小鼓要怎么做呢？

　　2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。

　　对材料进行组装

　　将圆形卡纸平放在杯口处，然后用不干胶封口。

　　然后把我们的小手指变成小鼓槌，敲一敲，听一听。

　　3、总结：鼓是一种打击乐器，在坚固且为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜，用手去敲打鼓面，鼓面产生了振动，发出声音，经过空气传播，我们才会听见咚咚咚的声音。

　　（三）互动课堂

　　下面的鼓敲出的声音一样吗？为什么？（不一样，因为第二个鼓破了）

　　（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评

　　1、提问：书中科学知多少部分

　　2、作品展评：你的手指鼓能发出好听的声音吗？

　　（五）总结延伸：讨论自制的鼓能发出几种声音呢？

　　（六）撕页、成品、袋子带回家。

　　活动反思：

　　儿童的科学应该成为儿童科学教育的一个重要的价值尺度，在制定教育目标、选择课程内容以及教学方法时都应充分考虑其特点。以儿童个性的全面发展为宗旨，为将来学习科学作准备，形成儿童对科学的一个基本的积极态度。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/332489.html

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