活动设计背景

　　小班幼儿园上学期对自己的五官、肢体、常见的动物有了初步的认识，如果用语言和肢体来模仿动物的叫声和形态是不会的，手指的一些精细动作也不是很协调，因此，针对这一情况，我设计了一边跟老师练儿歌，一边做动作来模仿动物的叫声和形态的游戏活动。 通过这个活动能使幼儿的语言能力和手眼协调能力得到发展，体验活动的快乐。

　　活动目标

　　1、能训练手部肌肉群，手眼的协调能力、促进语言能力的发展。

　　2、双手能很灵活的做各种动作。

　　3、培养幼儿喜欢游戏，积极的运作想象力，去模仿、去创编动作。

　　教学重点、难点

　　重点：训练手部肌肉群，手指的协调能力；

　　难点：双手能灵活的做各种模仿动物形态的动作。

　　活动准备

　　1、空间准备：一个宽敞明亮的教室里；

　　2、幼儿经验的准备：对常见动物有了初步的认识；

　　活动过程

　　1、引起动机，激发幼儿兴趣。

　　首先问：小朋友，你们知道有哪些动物？喜欢它们吗？

　　2、示范引入：我先做一次完整的示范。

　　3、师幼共同玩游戏。

　　老师要面向全体幼儿站好，手伸出来问：“谁的小手最奇秒？”幼儿的手就会伸出来说：“我的小手最奇秒”。然后幼儿和我一边说儿歌一边做动作进行游戏。

　　我的小手真奇秒，

　　变只小鸡叽叽叫；

　　变只小鸭嘎嘎叫；

　　变只小猫喵喵叫；

　　变只小狗汪汪叫；

　　变只小羊咩咩叫；

　　变只青蛙呱呱叫；

　　真奇妙呀真奇妙！

　　4、最后让幼儿再做一次，然后叫幼儿回家记得做给家长看，并和家人一起做此游戏。

　　教学反思

　　在教学中，幼儿对游戏很有兴趣，因此在游戏中来提高幼儿动手动脑的能力，而且也提高了注意力和语言表达能力，但对小班幼儿手指精细动作还有一定难度，可多加练习。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/330920.html

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