科学意图：

　　幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养他们动手动脑的能力，让孩子接触新材料新工具，解决遇到的新问题，丰富孩子的知识，培养孩子解决问题的能力。从中学会一些操作的技能技巧。引导幼儿主动探究，主动获得更为广泛的经验，让科学教育真正走进幼儿的生活世界。

　　适合班级：

　　小、中、大班

　　材料准备：

　　相同高度和粗细的玻璃瓶八个、七种不同色的颜料、小木棒(筷子、鼓槌等)一根。

　　制作方法与步骤：

　　(1)把瓶子排成一排，在每个瓶子里倒进不同量的水(水量由少到多)。

　　(2)在每个瓶子里倒入一种颜料(第一个与第八个颜色一样，水量不同)，制作成彩色水，这样既美观又便于识别区分不同的水量。

　　(3)将八个瓶子按水量由少到多依次摆好，一组音乐瓶就做好了。(见“音乐瓶图1”)

　　实验操作：

　　(1)让幼儿用小木棒以相同的力度依次敲击音乐瓶，感知声音的变化。

　　(2)让幼儿用嘴依次对着每个瓶口吹一吹，能否听到声音，声音的高低是否一样。

　　教师指导建议：

　　● 引导幼儿边敲击边倾听声音的变化，并辨别哪个瓶子音调高，哪个瓶子

　　音调低，并引导幼儿探讨原因。

　　● 提醒幼儿在敲击不同的瓶子时力度要均匀，同时不要太用力，以免敲坏

　　玻璃瓶。

　　拓展与替代：

　　◆ 教师可根据音阶调整水量的多少来制作音乐瓶，并尝试为幼儿演奏乐曲(悬挂音乐瓶声音会更好听)。

　　◆ 可将钢管、竹筒等切割成长短不同的管子，悬挂起来制作成音乐筒。

　　◆ 提供编钟演奏的视频资料供幼儿欣赏。

　　小知识

　　当用小木棒敲击玻璃瓶时，瓶子和水会发生振动，当振动通过空气传到我们的耳朵时，我们就听到了声音。由于每个瓶子里的水量不同，它的振动频率不同，所发出的声音也不同。水越多，振动越慢，音调越低;水越少，振动越快，音调越高。编钟的工作原理与此类似，编钟的钟体小，敲击时，振动就快，音调就高;钟体大，音调就低。

　　活动反思：

　　动手操作必须是在动脑的指导下或在动脑的过程中进行的,只有动手动脑的操作活动才能真正调动幼儿的积极主动性,才能感受到操作的乐趣和奇妙,也才能从多次的失败或尝试中去验证自己的设想,去体验成功后的快乐。而缺少主动动手动脑的操作活动,既不会让幼儿产生强烈的活动兴趣,更不能有益于幼儿智慧的开发与探索精神的启迪。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/329986.html

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