活动意图：

　　联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象,萌发幼儿对科学的兴趣和探究问题的思维方式,达到幼儿园科学教育的最优化,为幼儿终身的学习和发展做准备。

　　认知目标：

　　1、知道两种颜色混合会产生新颜色

　　2、了解颜色重叠越多越会加深它的颜色。

　　技能目标：

　　1、通过对颜色的混合，发展幼儿创造力，培养幼儿探索精神。

　　2、通过实验操作步骤，锻炼幼儿使用双面胶的能力。

　　采用的科学方法：

　　观察法、讨论法、动手实践法、实验法、比较法。

　　幼儿材料：

　　小车模型卡片、红、黄、蓝胶片

　　实验步骤：

　　1、将小车模型抠下来

　　2、将三种颜色的胶片分别贴在对应颜色的车上

　　3、将小车对折并固定

　　4、两两重叠，观察颜色的变化

　　活动过程：

　　（一）实验导入

　　1、教师：今天老师给小朋友们带来了三个宝贝，小朋友们请看是什么呢？（教师出示红、黄、蓝胶片）

　　2、先出示两种颜色的胶片，小朋友们，老师可以用这两种颜色的胶片，变出另一种颜色，小朋友们想知道我是怎么变的吗？

　　（二）材料探索

　　1、我们将两种颜色的胶片重合在一起，请幼儿观察，让幼儿辨认颜色。

　　再将三种颜色的胶片重合在一起，请幼儿观察。

　　小汽车“滴滴滴”开过来喽，我们要给小汽车多换几件衣服，小汽车上坡了，哇，另一辆小汽车追上来了，咦？两辆小车并排跑的时候小车身上的衣服好像变颜色了！

　　2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。

　　制作小车换颜色

　　将小车卡片抠出。将红、黄、蓝三色的胶片分别站在三辆小车上。

　　观察三辆小车，再将两两小车重叠观察，或将三辆小车重叠观察。

　　（三）互动课堂:你觉得不同颜色的小车混在一起，会变成什么颜色？

　　（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评

　　1、总结：红、黄、蓝，被称为三原色，当两种不同的颜色重合在一起时，一部分被光吸收，一部分被反射，则会产生第三种颜色。颜色重叠越多，越会加深它的颜色。

　　2、提问：书中科学知多少部分

　　（五）总结延伸

　　1、把小车放在光线不同的地方，小车会有什么变化呢？

　　（六）撕页、成品、袋子带回家。

　　活动反思：

　　教师巧妙的支持促进幼儿发展。表面上看，老师这个活动中指导的语言并不是很多，但老师为幼儿提供的这个活动本身就很有操作性和探究性，老师在幼儿操作的过程中，没有过多的指导和干涉幼儿，而是在幼儿遇到困难的时候，用提问的方式，来引起幼儿发现自己的问题是什么。激发了幼儿学习的积极性。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/322927.html

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