由于歌曲的两段涉及到的是小熊和妈妈两个角色,所以重点是要用不同的情绪和歌声来表现。但是孩子们往往不能够唱出两种不同的感觉。最多用不一样的表情来区分。其实除了用用表情和声音来区分以外,还可以用简单的动作来表现。可是在活动中,我担心做了动作会分散孩子唱歌的注意,所以只在活动最后尝试做了一遍动作。若是希望孩子们能够熟练的唱出来,其实可以放在平时。
小熊过桥的故事性很强,我们可以在角色游戏中,提供小熊和熊妈妈的头饰、音乐磁带、录音机、粉笔等,让幼儿自由表演。在表演中,能够鼓励幼儿大胆用表情和身体动作来表现歌曲内容。
家园共育:教师可以通过班级网页,或者家校路路通将歌曲提供给家长,家长可在家中和幼儿进行歌表演,通过表演让幼儿体会亲子游戏的快乐;同时,知道自己已经长大了,不能凡事都依赖妈妈,从而培养幼儿勇敢、独立的品质。
领域渗透:在美术活动中,可以通过绘画、泥工等不同的形式让幼儿来表现《小熊过桥》的故事;再结合语言活动,让幼儿根据自己的作品说一说《小熊过桥》的故事,鼓励幼儿在讲述中加入自己想像的情节。另外,我们还可以将幼儿画的故事《小熊过桥》,展示在主题墙中
案例:大班歌唱活动“欢乐颂”
如何有效地开展音乐活动
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