2.乐于观察和发现,培养观察的细致性。
活动准备:
经验准备:
有外出活动的经验,教师事先帮助幼儿回忆自己认识的形状。在幼儿园的环境中找过各种形状。会画几种基本的形状。
环境材料准备:
每人一张记录用纸、一盒水彩笔,教师事先勘察好路线。
活动过程:
一、出发前谈话活动:
1.路上小朋友应该注意的事项,提醒幼儿记录时要注意的安全。
2.师幼讨论:怎样记录自己找到的形状?
3.确定记录方法。
二、出发,寻找形状。
1.教师引导幼儿发现物体中包含着的形状。
2.知道能力弱的幼儿进行记录。
三、整理物品,回园谈话。
交流自己找到的形状。
四、活动延伸:回家找找自己的小区里的形状,画下来带来幼儿园。
活动效果:
经过幼儿园里找形状的经验,孩子们没有像上次那样只依赖于图画中的平面形状,而是开始注意到了立体物体中所包含着的某个形状。他们找的津津有味,就连一点点细小的地方都不放过,停在路边的自行车都不肯放过,他别是当这个形状找不到的时候:他们一时间找不到半圆形,便开始着急,最后在自行车座位后的一个很小的标签上找到了一个很小的半圆形,他们高兴不已。
中班教案设计:用淀粉水作画
幼儿动手制作活动设计:稻秆喇叭
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