设计思路：纸是幼儿日常生活所熟悉的东西，幼儿常常用来画画、写字、做手工作品。在观察中我发现大班下学期的幼儿在创造思维（主要是求异性和发散性）上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用“旧”的事物。例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸当扇纸；到了大班下学期，如果再请他们做善子，则多数采用摺摺皱的方法。

活动目标：1.乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。
2.在探索过程中，懂得纸的承受力和受力面积和支撑点有关
3.学习记录并培养合作精神
活动准备：1.书本每组6"10本（两人一组）
2.长方形似名信片的纸若干，硬纸板若干

∧

∏

M

○
3.双面胶若干、磁铁若干

4.记录纸每组一张（如图）

活动过程:

一、说说纸的用途

1、小朋友们，今天我们来说说纸，我们见过有哪些纸？这些纸可以用来干什么？（写字、画画、擦窗、做纸工、看报纸……）

2、你们知道吗？有人说两张纸可以做桌子，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上很多很多的书。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）

3.你们有什么办法来证实这件事的真假？小结：小朋友想用实事求是的办法来试试。谁说得对，谁说得错？

大班科学探索活动
小班科学说课稿

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/277749.html

相关阅读：科学活动《运水接力赛》反思
公开教学研讨课《风中故事》活动反思
科学活动：建高楼
学前班生活百科：衣的科学（三）
常绿树和落叶树