活动过程：
1.启发幼儿回忆生活经验以引出“水”的问题，然后让幼儿体验学习
(1)你最渴的时候，首先想到什么?
(2)你手脏的时候，想到怎么办?
(3)妈妈下面条的时候，首先将什么倒进锅里?
(4)你喜欢玩水吗?今天我们就来玩水。
2.操作学习—水有什么特点
实验一：水是流动的，教师提壶倒水，让幼儿看到水会从壶嘴中流入盆中。
展示盛好水的容器(杯子、盆)讨论：怎样让水动起来?
总结：用手拨、搅，把瓶子倒过来、拍桌子等方法都可以让水动起来。
实验二：水是没有颜色的。
方法：两只透明的玻璃杯，一只倒入清水，一只倒入牛奶，让幼儿发现水是没有颜色的。
实验三：水是透明的。
方法：在清水盆中加入一块玩具，让幼儿发现水是透明的。
实验四：水是没有气味的。
方法：让幼儿闻一闻水和醋，判断水是没有气味的。
3.开动脑筋想一想：水与人、生物、生产建设等方面的关系，认识水的用途
师：请小朋友想一想，我们什么地方需要用到水?
我们的生活需要水，动物、植物也需要水，那么水从哪里来呢?
小结：地面上有江水、河水、海水、湖水、地底下有地下水，山上有流下来的瀑布，还有天上落下来的雨水)
4.“从我做起”小讨论
(1)地球上的淡水湖够用吗?
(2)不够用怎么办?
(3)小朋友应该怎样做?(不能浪费、不能污染水资源，养成节约用水的好习惯)
5.欣赏儿歌，加深认识水的用途和珍贵。
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