上个星期，我执教了活动《豆豆和爸爸去旅游》。这是一个科学童话为载体的科学活动，通过故事让枯燥的科学知识在故事情节中形象地介绍出来，生动易理解，符合中班幼儿的认知特点和学习方式。本活动意在帮助幼儿积累经验，了解如何通过现代化的方式传递信息和表达想法。因此，在活动中，我紧紧抓住故事，创设故事情景，同时通过图片（实物）的辅助认识和实践尝试，让幼儿在听一听、想一想、看一看、试一试，多通道中学习科学知识，了解现代信息交流的便捷和丰富。比较凑巧的是在开展此活动前，我们中班年级组正好组织了“金龙门”亲子一日游，为活动的开展积累了宝贵的经验。

●活动始，我以谈话导入，直接切入主题。

师：上个星期，我们去‘金龙门’旅游了，你觉得好玩吗？（好玩）今天，我们跟随着豆豆和他爸爸一起，又要去旅游了。旅游前，我们要带好各种工具。请大家都拿出来来看看，都有些什么呢？（幼儿纷纷拿出四种通信工具的小图片）

分析：虽然我能以幼儿的生活经验进行谈话导入提问，但是提问不是很有效，如“好玩吗？”。其实这里可以提问：“你和爸爸（妈妈）都准备带了哪些东西呀？”，然后教师顺着豆豆和爸爸的情境进行提问：“小朋友们和爸爸们都准备了这么多的东西，我们来看看豆豆和他爸爸在旅游前都带了些什么东西？为什么”教师直接出示4种通信工具的，并和幼儿一起认认这些通信工具，简单的说说了解这些通信工具，为接下来的具体了解做好铺垫。“这是什么？它有什么用呢？”。然后教师进行小结：原来豆豆和他爸爸为了让豆豆的妈妈能了解他们旅游的情况，都带了通信工具啊。

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