教师告诉幼儿:“鞋子说,早上看到小朋友一个跟着一个排着队伍,整整齐齐真神奇。我们鞋子也想学学小朋友整整齐齐地排队伍。”
2.练习鞋子排队——鞋宝宝跟着鞋妈妈开火车
(参照教材并补充:请宝宝在垫子上活动,脱掉鞋子后不会着凉。)
教师示范将自己的两只鞋子放整齐,请幼儿把鞋子脱下后,把左右两只鞋子摆放整齐,放在座位前的地面上。
教师将自己的鞋子放在排头,逐一请小朋友拿起自己的鞋子,摆在“鞋子妈妈”的后面,形成一横排。
3.练习鞋子配对——帮妈妈整理鞋子
(增加环节:出示一堆放乱的拖鞋,请孩子在众多鞋子中寻找一双鞋子,并在老师的指引下整齐的放到鞋架上。这个环节既增强难度又巩固鞋子排队,帮助宝宝梳理良好的生活经验。)
出示一堆放乱的拖鞋,引导幼儿寻找一双,找到后放在鞋架上。
引导幼儿观看排列整齐的鞋子队伍,感受快乐。
4.整理,穿上鞋子。
5.延伸:午睡时,将脱下的鞋子放整齐。
反思:
整个教学过程都比较顺畅,每个环节层次分明,宝宝参与积极。结束后,根据宝宝的发展情况,以下几点可以有所改进:
1.还要再增强“一双”的概念。可以通过区域活动来继续,投放各式鞋子图片,请宝宝由一只鞋子找到一双鞋子。
2.提供不同种类的鞋子,增强难度。在第三环节“帮妈妈整理鞋子”中,请宝宝整理的是自己的小拖鞋,都挺熟悉,一眼就找到。如果再有皮鞋、球鞋、雨鞋等不同鞋子种类就更好了。
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