活动准备：1.经验准备：请家长带幼儿去动物园观察动物。
2.材料配套：教育挂图。人手一张背景图、小动物图片若干。
活动过程：
1.观察挂图。
（1）引导幼儿观察挂图，说说挂图上有哪些动物。
(2)引导幼儿观察挂图上动物的活动方式，说说：挂图上的动物都有哪些活动方式？哪些动物是用脚行走的？哪些是在天上飞的？哪些动物是在水里游的？
2.说说动物活动的方式。
（1）引导幼儿说说动物有哪些活动方式。
（2）教师结合挂图，小结：小鸟有两只脚，也能在地上行走，但主要是在空中飞行。河里的小鱼只能在水里游；而鳄鱼也有脚，即可以在水里游，也可以在陆地上行走。猴子、老虎、兔子、斑马是靠脚来行走的。蛇是靠身上的鳞片与地面的摩擦来行走的，动物们的活动方式多种多样。
3.送小动物回家。
引导幼儿按照动物的活动方式把小动物贴在合适的背景图上。
4.模仿游戏。
引导幼儿模仿动物活动的游戏。玩法：幼儿模仿动物活动，边做动作边说：我是XX，我会飞（跑、跳、游）
5.引导幼儿放松，活动结束。
活动延伸：区域活动：提供《动物世界》的录像或有关动物的图片，供幼儿欣欣赏。
活动二：艺术活动：蚂蚁搬豆（歌唱）
活动目标：学习用好听得声音演唱，努力唱准附点节奏。
活动重点：理解歌词内容，明白团结力量大的道理。
活动难点：养成认真观察的好习惯，体验共同游戏的快乐。
活动准备：蚂蚁头饰。
活动过程：
1.练声：（合拢放开），用自然好听的声音演唱(调整部分)。
2.出示教育挂图，帮助幼儿理解歌词内容。
教师戴上头饰，出示挂图，引导幼儿观察。
教师：“小朋友看看，图中有谁啊？它在做什么呢？后来它又用什么方法搬走了豆子呢？”
3.教师表演“蚂蚁搬豆”，边表演边哼唱歌曲，并提问：小小蚂蚁在哪里看见什么？它是怎么做的？后来小小蚂蚁想出了什么办法呢？
4.教师用歌词进行总结。
5.感受歌曲的节奏与旋律，重点感受附点节奏。
幼儿跟随教师有节奏地朗读歌词。
重点引导幼儿感受附点节奏。
教师：“小朋友们认真听，“用力”搬的时候歌曲的节奏有什么变化？”
教师伴奏，幼儿随乐曲有节奏地朗读歌词。
6.教师范唱，幼儿感受与学习。
教师完整范唱，幼儿欣赏。
教师带领幼儿演唱歌曲，教师可用动作提示幼儿唱清楚歌词与节奏。
7.游戏与表演。
启发幼儿创编小蚂蚁“用力搬”“着急”“想办法”“一齐抬”等动作与神态。
幼儿跟随音乐自由结伴游戏。
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