小班综合《好玩的小青蛙》

一、活动背景：

小班幼儿的情感体验比较少，喜欢参与各种游戏活动，但是因为经验不足，活动中往往不善表达自己的情绪体验，欠缺参与活动的积极性与主动性。小班幼儿喜欢无意识地拍拍、打打、唱唱、跳跳，但是节奏感稍差。为了制造一种轻松、活泼的气氛，使幼儿能自然而然地参与到游戏活动中，并且利用小班幼儿喜欢小动物，喜欢模仿小动物的特点，我选择了小班幼儿比较喜欢的小青蛙形象，通过说说、聊聊小青蛙的好玩与有趣，练练小青蛙的各种小本领，鼓励幼儿参与到模仿小青蛙的“跳、唱、游”等游戏活动中，既训练了幼儿的身体动作技能，又使幼儿能快乐地跳、高兴地唱，整个活动以“青蛙妈妈”带着“青蛙宝宝”的游戏贯穿始终，同时具有明显的季节特征，容易被幼儿所接受、所喜欢，并引发出愿意、乐意进行参与性动作表演的积极性，从而体验到模仿游戏活动的乐趣。

二、活动目标

1、 能根据已有经验说说、玩玩，感知小青蛙的各种特征与本领。

2、 跟随音乐的旋律，尝试用自己的身体动作表现小青蛙的好玩、活泼与可爱。

3、 体验模仿小青蛙的乐趣。

三、活动准备

1、MP3伴奏音乐、PPT幻灯片、FLASH课件各一套、摄像机一台。

2、师生每人一只绿色的布制小肚兜，上面贴上小青蛙的塑封形象。

四、活动重点及难点：

1、教学重点：跟随音乐的旋律，尝试用自己的身体动作表现小青蛙的活泼与可爱，体验模仿小青蛙的乐趣。

2、教学难点：尝试自主看懂PPT动态小图谱，并进行简单的节奏练习。

五、活动过程：

（一）播放MP3音乐，游戏律动导入，引发积极、愉悦的活动情绪。

1、播放MP3伴奏音乐，游戏情节导入。

师：穿上了绿色的小肚兜，你们都变成了什么？（小青蛙），我是谁呀？（青蛙妈妈）宝宝和妈妈来打招呼。（青蛙宝宝，你们好；青蛙妈妈，你好）。今天，妈妈要带宝宝到小池塘边上去玩，唱唱、跳跳做游戏，开开心心练本领。现在，请青蛙宝宝先跟着妈妈来做一套《青蛙宝宝健康操》，一起动起来吧！

（评析：MP3伴奏音乐作为背景音乐可以单曲循环播放，便于教师操作。教师以“青蛙妈妈”的口吻带“小青蛙们”出去游玩、练本领，能够调动幼儿积极性，引发幼儿愉悦的活动情绪。）

2、幼儿在音乐声中进行愉快律动。

（二）观察、感知小青蛙的各种特征与本领。

1、观察PPT静态图片：小青蛙什么地方很好玩？

①师：青蛙宝宝们做操很神气。小池塘到了，我们先坐下来休息一下吧！大家一起来看，池塘里来了许多小青蛙，小青蛙真好玩。谁来说说，小青蛙什么地方很好玩？

②幼儿根据自己的知道的关于小青蛙的各种特征，用语言简单地描述出来。

③教师小结：小青蛙长得很好玩。大大的眼睛，宽宽的嘴巴，鼓鼓的肚皮，绿绿的衣服，真好玩。

2、说说，小青蛙都有哪些本领？

①师：宝宝们都知道，小青蛙长得很好玩。那么，妈妈问问你，小青蛙都有些什么本领呢？

②幼儿根据自己知道的小青蛙的各种本领，用语言或者是简单的身体动作描述出来。

③师小结：小青蛙，真好玩，蹦蹦跳跳、游来游去，唱起歌来“呱、呱、呱”，会捉害虫，本领大。

3、学学小青蛙的各种本领。（MP3单曲循环播放歌曲伴奏作为背景音乐。）

①师：小青蛙不仅会唱歌、会游泳、会蹦蹦跳跳，还会捉害虫，本领可真大，我们一起跟着音乐，一起来学学小青蛙的各种本领，好吗？

教师语言指导：

小青蛙，小青蛙，游、游。用力划水，游、游。向上游，向下游，往前游，往后游，游来游去真好玩。

小青蛙，小青蛙，本领大。看见害虫，不动了。偷偷地、悄悄地、慢慢地、轻轻地，爬到害虫前，舌头一勾，捉住它。阿呜阿呜真好吃。

②教师重点指导：小青蛙是怎么跳的？

小青蛙，小青蛙，真好玩。小脚分开，轻轻跳。东跳跳、西跳跳，这边跳跳，那边跳跳，这片荷叶上，跳到那一片荷叶上，跳来跳去真好玩。

③教师重点指导：小青蛙除了跳的本领，还有什么本领呢？

小青蛙，小青蛙，真好玩。唱起歌来，呱、呱。张开嘴巴，唱起歌，呱呱、呱呱，真好玩。大声唱：呱呱呱。小声唱：呱呱呱。慢慢唱，呱呱呱。快快唱：呱呱呱。

（评析：这个环节，通过观赏静态的PPT图片，让幼儿能更清楚地去观察、了解小青蛙，能根据已有经验说说、玩玩，通过多种感官进一步感知小青蛙的各种特征与本领，使幼儿在原有感知经验基础上获得新的提升。）

（三）好玩的小青蛙：通过节奏练习，以身体动作表现青蛙的活泼与好玩。

1、观察PPT动态逐渐插入小图标，尝试辨认两种不同的动态小图标。

①师：小青蛙，真好玩。会唱歌、会跳舞、会游泳、会捉虫。本领可真大。宝宝休息一下。一起来看，电视里现在来了几只小青蛙？2只小青蛙跳几下？

师：这是2只什么样的小青蛙？2只跳跳的青蛙会跳几下？

（语言辅助练习：2只青蛙跳2下，跳、跳。2只青蛙跳2下，跳、跳。）

②师：小青蛙除了会跳，还会呱、呱、呱地唱歌呢。看，又来了几只小青蛙？张开了大嘴巴，在干吗？来了2只会唱歌的小青蛙，2只青蛙唱几声？

（语言辅助练习：2只青蛙唱2声，呱、呱。2只青蛙唱2声，呱、呱。）

2、尝试用“跳”、“呱”两种不同声音与身体动作相匹配进行基本节奏练习。

学习节奏型一：x x | x x | x x | x x |

①师：小青蛙和我们在做游戏，瞧，电视里又来了几只青蛙？2只青蛙跳几下？

师：小青蛙是怎么跳的？今天，宝宝们也来练跳这个本领。小脚分开，轻轻跳。（语言辅助练习：2只青蛙跳2下，跳、跳。2只青蛙跳2下，跳、跳。）

②师：看，又来了2只会唱歌的小青蛙，2只小青蛙唱几声？宝宝跟妈妈一起来学学这只会唱歌的小青蛙。

（语言辅助练习：张开嘴巴，呱、呱。张开嘴巴，呱、呱。）

③师：小青蛙，跳、跳、呱、呱真好玩。我们连起来，跳2下，唱2声，跟着妈妈一起来玩这个游戏。

学习节奏型二： x x x | x x x | x x x | x x x |

①师：小青蛙，真好玩，变着花样和我们做游戏呢。它还要跟我们捉迷藏。瞧，几只小青蛙偷偷溜出来了？

3只青蛙跳几下？（3只青蛙跳3下，跳跳、跳。）

②师：瞧，几只唱歌的青蛙也偷偷溜出来了？3只青蛙唱几声？（3只青蛙唱3声，呱呱、呱。）

③师：后面的小青蛙，也忍不住了，都溜出来了，瞧，来了几只跳跳的青蛙和几只会唱歌的青蛙？

3只青蛙跳几下？（3只青蛙跳3下，跳跳、跳。）

3只青蛙唱几声？（3只青蛙唱3声，呱呱、呱。）

①师：妈妈现在知道了，电视里的小青蛙真好玩，跳2下，唱2下。跳3下，唱3下。宝宝一起跟着妈妈，把小青蛙跳2下、唱2下，跳3下，唱3下的本领，来练一练，好吗？宝宝的小眼睛看着妈妈，我们一起来玩这个游戏。

②幼儿练习过程中，教师语言辅助：

师：小青蛙是怎么跳的？今天，青蛙宝宝也来练跳这个本领。小脚分开，轻轻跳2跳。2只青蛙跳2下，跳、跳。2只青蛙唱2声，呱、呱。3只青蛙跳3下，跳跳、跳。3只青蛙唱3声，呱呱、呱。

（评析：根据PPT幻灯片中的“自定义动画”功能，将动态小图标有节奏地逐个插入，有助于幼儿辨认动态节奏谱，有节奏地进行念、唱练习及简单的动作模仿游戏，提高学习的自主性与趣味性。而且动态图谱中形象、可爱的小青蛙造型，可以帮助幼儿更好地掌握节奏，从而顺利落实感受小青蛙的可爱与好玩的游戏目标。）

（四）感知歌曲内容，学唱歌曲《好玩的小青蛙》，初步尝试跟唱歌曲。

1、欣赏教师清唱，知道小青蛙要回家。

①师：小青蛙真好玩，又是跳又是唱。现在，请宝宝休息一下，妈妈来给宝宝唱一首《好玩的小青蛙》的歌，请宝宝一起来听一听，小青蛙想到哪里去呢？

②教师范唱：宝宝听清楚了吗？小青蛙想到哪里去？

摘句练习：一只小青蛙，呱，要呀要回家，呱。（钢琴伴奏）

2、第二次清唱，了解小青蛙回家时发生的好玩的事。

①师：这是一首好听的歌，妈妈再唱一次，宝宝听清楚，小青蛙，要回家。一路上，跳跳、呱呱真好玩。最后，它回到家了吗？

②师：小青蛙回到家，心里真高兴，高兴得“呱、呱、呱”地唱歌呢！宝宝们跟着妈妈来念一念。

摘句练习：小青蛙呀，回到了家。呱！（钢琴伴奏）

③师：小青蛙跳、跳、呱、呱真好玩。接下来，妈妈和宝宝来玩游戏。妈妈来唱歌，会跳的宝宝唱到“跳、跳、跳”的时候，妈妈请你跳起来，会唱“呱呱呱”的宝宝，唱到“呱、呱、呱”的时候，也请你跟着音乐唱起来。

④师：再来一次，妈妈来唱歌，宝宝来跳。比一比，哪只小青蛙宝宝最快乐，最好玩？

（评析：钢琴伴奏可以帮助教师慢慢地歌唱，让幼儿能把歌词听得更清楚一点。而且，幼儿在熟悉歌曲旋律和歌词，初步学习演唱歌曲，能够进一步感受并体验到小青蛙的活泼与可爱。）

（五）听、赏FLASH歌曲《好玩的小青蛙》，体验模仿小青蛙的乐趣。

1、第一遍听、赏FLASH歌曲短片，跟随音乐轻轻地简单哼唱。

师：刚才宝宝跟着妈妈一起做游戏，唱唱、跳跳真好玩。现在，妈妈来给宝宝看一段歌曲动画片，请你仔细看，仔细听，会唱歌的宝宝，可以跟着音乐轻轻点头、轻轻唱一唱。

2、第二遍听、赏FLASH歌曲短片，跟随音乐轻轻地做“跳、跳”与“呱、呱”的模仿游戏。

师：妈妈发现，有的宝宝跟着动画片里的小青蛙一起唱，真快乐，真好玩。妈妈请你跟着动画片里的小青蛙再来练练唱歌的本领，比一比，哪只小青蛙宝宝唱歌的时候，最快乐，最开心。

（评析：动态的FLASH歌曲动画，轻松的旋律、可爱的小青蛙造型等，都能给予幼儿最直接、最直观的感受，有效地帮助幼儿理解歌曲性质，感受歌曲的有趣、好玩，体验到小青蛙唱唱、跳跳、快乐游戏的愉悦情绪。）

（六）“我是小歌星”表演游戏，体验参与性表演游戏的快乐。

1、跟随FLASH歌曲进行简单地跟唱活动。

师：小青蛙，唱唱、跳跳真好玩。接下来，请青蛙宝宝表演给妈妈看，会跳的宝宝，跟着音乐跳、跳、跳，会唱歌的宝宝，跟着音乐呱、呱、呱。妈妈来帮你们拍录像，我们都来当一次青蛙小明星。（准备好了吗？要开拍了。）

2、跟随FLASH歌曲进行第二次跟唱，鼓励幼儿可以在喜欢的地方进行参与性表演。

师：刚才宝宝们表演的时候，有的小青蛙，呱、呱、呱唱得真好听。有的宝宝脸上笑眯眯的，真好玩，真象一个小明星。我们再来拍一次，比一比，这次拍的录像里面，哪个宝宝表演最快乐，最好玩。

3、师小结：宝宝们，你们都成了青蛙小明星，妈妈真开心，你们都是妈妈的好宝宝。刚才我们做青蛙小明星的游戏，真有趣、真好玩。

（评析：进一步熟悉歌曲，尝试进行有感情地跟着“妈妈”进行参与性表演。 同时，摄像机拍摄幼儿跟唱、参与性表演情况，能够使幼儿进一步体验到“我是青蛙小歌星”的成功、快乐的情绪。）

（七）复习律动《好玩的小青蛙》，在愉快的情绪中自然结束游戏活动。

1、跟随歌曲《好玩的小青蛙》的音乐，在唱唱、跳跳、游游、捉害虫等各种游戏模仿表演中自然结束活动。

2、师：今天，宝宝和妈妈一起，又是学唱歌、学跳舞、和妈妈一起做游戏，还当了一回小明星，玩得真开心，真快乐。歌曲里的小青蛙，唱唱、 跳跳，找到了妈妈回家了，我们也回家吧。现在，请宝宝跟着妈妈，听着好听的音乐，唱唱、跳跳回家喽！

六、活动评价：

1、本次活动使每个幼儿都能在轻松、愉悦的音乐氛围中，用语言简单描述自己的感受，用合拍的身体动作去表现自己对于小青蛙的认知、感受与体验，在说说青蛙长得怎么好玩？学学青蛙的各种小本领？试试跟着音乐节拍学小青蛙跳跳、唱唱，观、赏FLASH歌曲动画片及高潮部分的“学做青蛙小明星”等各种游戏活动中，幼儿充分调动自己的各种身体感官，多通道地体验到了音乐情境表演游戏的种种乐趣。

2、本活动各个教学环节中，采取了“循序渐进、由浅入深”的方法，活动的每一步，都是让幼儿充分展现自己所知道、了解的经验，然后通过对幼儿经验的及时反馈指导、语言提示，使幼儿的经验与动作技能在熟悉的音乐声中得到进一步的提升。幼儿在整个“青蛙妈妈和小青蛙宝宝一起做游戏、学本领”的情境游戏活动中，都能积极参与、大胆、投入地表现，脸上始终充满着快乐与陶醉的神情，体验着小青蛙的“唱唱、跳跳、游游”等动作的参与性表演的好玩与有趣。

附歌曲简谱：

歌曲《小青蛙要回家》

3 5 2 3 ? 5 — ? 6 5 6 3 ? 5 — ?

一只 小青 蛙，（呱） 要呀 要回 家。（呱）

Ⅹ Ⅹ ? Ⅹ Ⅹ ? Ⅹ Ⅹ ?Ⅹ Ⅹ ?

跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱，

ⅩⅩ Ⅹ ? ⅩⅩ Ⅹ ? ⅩⅩ Ⅹ ?ⅩⅩ Ⅹ ?

跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱，

2 3 5 6 ? 3 2 3 ? 1 — ‖

小青 蛙呀， 回 到了 家。 呱！

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1334600.html

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