设计思路：
　　最近我班的孩子对于会滚动的物体十分感兴趣，为了进一步激发幼儿探索的兴趣，发散幼儿的思维，我设计了“滚一滚 玩一玩”的教学活动，让幼儿在亲身操作收集到的废旧的桶及球类中，发现问题，探索解决方案，解决问题，促使幼儿的观察能力，比较能力都得到进一步的提高。
　　活动目标：
　　1.能在各种材料中找到球体和圆柱体的物体。
　　2.能在观察、比较、操作中探索球体和圆柱体的异同
　　活动准备：
　　1.球体、圆柱体、长方体、正方体物体若干，篓子两个。
　　2.圆柱体和球体的物品每名幼儿一个。
　　活动过程：
　　一、游戏“分一分”
　　1.出示各种形状的物体：这里有什么?
　　2.请小朋友玩一玩，试一试，把能滚动的东西和不能滚动的东西分开，各放一个篓子。
　　3.幼儿操作，教师观察幼儿的分类情况。
　　4.小结，为什么这些物体不能滚动?(有棱角)
　　二、游戏“滚一滚”
　　教师：这些能滚动的物品都是哪些东西?它们的滚动路线一样吗?请小朋友来玩一玩，试一试。
　　1.小朋友们发现了什么?(球能向四面八方滚动。桶向前或向后直直的滚动)
　　2.观察球和桶的样子的。
　　(1)为什么球能向四面八方滚动?(不管从哪边看都是圆的)
　　小结：像球这样不管从哪边看都是圆的，能向四面八方滚动的我们就叫它球体
　　(2)桶有什么特点?
　　小结： 像桶这样上下一样粗，两头都是圆形，而且上下两个圆都一样大，能向前或向后滚动，这样的叫圆柱体。
　　三、找一找
　　找出生活中的球体或圆柱体的东西，并说一说他们的名称及用途。
　　四、游戏“赶小猪”
　　1在场地上放几把椅子，请幼儿用小棍把“小猪”绕椅子赶回来，可把幼儿分两组，一组赶薯片桶制作的“小猪”另一组赶小球制作的“小猪”，看哪组速度快。
　　2.交换材料玩游戏。小结圆柱体的“小猪”很难拐弯，而球体的小猪，却很容易拐弯，因为球体可以向任意方向滚动。
　　活动反思
　　在第一环节中，在场地条件允许的情况下，我为幼儿准备了充足的材料，让每个幼儿都进行操作验证，注重幼儿的动手实践能力。课后，我引导家长与孩子共同收集圆柱体和球体的物品。在收集的过程中，让孩子进一步明确圆柱体与球体的名称与区别之处，从而加深对圆柱体和球体的认识。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1325932.html

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