大班科学：空气的秘密

设计意图：

本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。

教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。

活动目标：

1、知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。

2、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。

3、培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。

活动准备：

1、每人一个透明塑料袋。

2、每组提供：装水的盆、空杯子、硬／薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。

3、教师示范图示、画板四块、记录表格共八张（二张／四组）。

活动过程：

一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣

1、教师空手抓空气。

师：你们猜，我在抓什么呀？（空气）

师：你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。）

2、幼儿自由尝试抓空气。

师：你抓住空气了吗？你能看见空气吗？可以摸得着空气吗？

师：原来空气看不见、摸不着的。

师：那么你们觉得空气可以被抓住吗？

3、教师示范装空气。

师：出示塑料袋：我有一个宝贝（塑料袋），我用这个宝贝试试能不能抓住空气。

师：谁也想试试？（启发幼儿尝试用工具来抓空气。）

总结：用手把袋子的口张开，用力的甩几下，然后用一只手把袋口抓紧，这样空气就被装到袋子里了。

4、幼儿自由尝试抓空气。

师：现在请你们每个人拿一个塑料袋，坐在座位上抓一袋空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？

5、围绕空气，展开讨论。

师：你的空气在哪抓到的啊？

师：这里也有空气，那里也有空气，原来空气师无处不在的，我们的周围到处都是空气。

师：看一看你的空气是什么颜色的？

师：把手轻轻的松开，闻闻空气是什么味道的？

师：空气还是无色无味的

二、游戏“身体需要空气

1、教师以空气的身份说：虽然我无色、无味、摸不着、也看不见，但是我的作用可大啦！很多东西都离不开我！你们相信吗？现在请小朋友跟我一起玩个游戏：闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受？（呼吸困难、很不好受……）

师：张开嘴巴，放开手后有什么感受呢？（舒服一点……）

小结：看来我们的身体需要空气，没有空气我们就无法呼吸了。

师：还有什么东西需要空气呢？（请1-2名幼儿回答。）

三、魔法空气

师：我们周围的每一个角落都有空气在发挥作用。而且空气还有魔法哦！它能让很多东西发生意想不到的变化，你们相信吗？（教师积极主动地发起与幼儿积极主动地发起并重。）

（一）教师出示实验示范图介绍实验材料，讲解实验要求，并将图示张贴在表上，供幼儿在表格上作记录。

1、空气能让水不从杯子里流出来。谁想尝试一下它的本领？

2、幼儿分组操作实验。（实验材料：空杯子、硬／薄纸片、水、盆。）

3、集中讨论、分析实验成功与失败的原因。

小结：在这个实验里，空气没有从上往下压，而是由下往上托住了纸片，气压很强，压住了水，让水不能从杯子里流出来。薄纸片不能承受水的重量，所以空气托不住。而厚纸片不能持续很长的时间，因为纸片会被水泡软。（帮助幼儿总结成功经验。）

（二）教师出示实验示范图，幼儿再次实验

1、空气还能让放人杯底的毛巾不被水打湿呢！想不想试试？

2、幼儿分组操作实验。（实验材料：空杯子、水盆、毛巾。）

3、集中讨论、分析实验成功与失败的原因。

小结：杯子里看起来什么东西都没有，其实除了毛巾，空气占满了杯子。所以把杯子平放入水中时，水进不去，毛巾不会被打湿。如果你是斜放到水里的话，水就会把里面的空气挤走，再把毛巾打湿。（帮助幼儿总结成功经验。）

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1319103.html

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