小班游戏：赶小猪

设计意图：

幼儿传统体育游戏具有民间特色，简单易学、趣味性强且种类繁多。它不仅锻炼幼儿身体，发展幼儿基

本动作，还丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用。其中，体育游戏《赶小猪》的传统玩法是

让幼儿手持木棍之类的物体推球向前进，游戏的动作要点主要是在“赶小猪”时，要注意控球的技巧和

球前进的方向。在试玩过几次后，我发现用棍子推动皮球（小猪）向前进，对于小班年龄阶段的幼儿来

说，还是比较困难的。所以，我根据小班幼儿的年龄特点和实际情况对传统游戏《赶小猪》进行了改编

、创新，使其更符合现代幼儿的口味和兴趣。在这次的活动中，用硬板和气球来代替传统玩法中的棍子

和皮球，另外在方式上进行了改变和创新，玩法改为将硬板上下扇动产生风力推动气球前进。这样不仅

增加了游戏的趣味性，还大大提高了幼儿想参与游戏的兴趣。

活动目标：

1.学习利用风力控制气球向前进，提高幼儿的控制能力。

2.在活动中，体验游戏带来的乐趣。

活动重点：

学习利用风力控制气球向前进。

活动难点：

能较好地控制气球前进的方向。

活动准备：

1. 气球若干（装饰成小猪）。

2. 准备与幼儿人数相等的硬板（泥工板）及互动场地。

3. 纯音乐《沉睡的精灵》、《梦幻情语》。

活动过程：

一、开始部分。

热身运动——硬板操。

教师带领幼儿随音乐《梦幻情语》做上肢、侧身、下蹲、踢腿等热身运动。

二、基本部分。

1.引出创新游戏“赶小猪”

（1）出示“小猪”，引起幼儿兴趣。

教师：瞧！这是谁？（小猪）我们以前也玩过一个和“小猪”有关的游戏，叫什么？是怎么玩的?

(2)幼儿探索新玩法。

教师：今天我又带来了一种新的玩法，我们要用手上的板子来“赶小猪”，想想，可以怎么玩？

（3）幼儿讨论新玩法。

（可请一两名幼儿示范，教师及时反馈动作）

2.教师介绍新玩法，幼儿练习动作。

（1）教师示范动作要领：我们先将板子横过来，然后，手抓着板子两边，大拇指在上面，掌心向

外，俯下身子对准前方的“小猪”从下往上一下一下地扇风。

（2）幼儿练习动作要领，尝试游戏一次。

教师：现在，让我们一起拿起板子试一试。

（教师注意幼儿的动作，进行适当指导）

（3）幼儿每人领养每一只“小猪”，练习扇动板子赶着“小猪”去散步，是使“小猪”动起来。

师：“小猪”还很小，我们要好好的保护它，不能让它受伤。（提醒幼儿切勿用力，以免将气球

弄破）

3.启发幼儿探索：如何让“小猪”走得更快。

（1）教师：怎么才可以让“小猪”跑得又快有好？

（幼儿自由探索）

（2）小结：要对准“小猪”一下一下用力地扇风，风力越大，“小猪”走的越快。

（2）幼儿带着“小猪”走一走，比比谁的“小猪”走的快。

三、结束部分。

1.游戏“送小猪回家”。

教师：今天“小猪”玩得很开心，现在有点累想回家了。我们一起把它们送回家吧！

（2）幼儿游戏，把送“小猪”送回家）

2.游戏“我是小气球”，放松身心。

师：听！音乐又响起来了。变变变，让我们小气球！（根据口令做模仿动作）来给气球打打气，气球越

来越大；气球飞起来；气球转个圈；气球飞到右边；气球飞到左边；气球落下来；气球飞走了。

2.将幼儿带离活动室。

活动反思：

本次活动是对传统游戏“赶小猪”的一个创新，课前我做了充足的准备。我用硬板和气球来代替传统

玩法中的棍子和皮球，另外在方式上进行了改变和创新。通过这种创新的玩法，小朋友们对传统游戏的

兴趣，变得更加浓厚了。

活动中，从小朋友们玩游戏的情况来看，小朋友们的控制能力和动作的协调能力，跟我之前设想的还是

存在着一定差距的，其中有个别幼儿在使用硬板扇风时，总是不能较准确地对准“小猪”，出现“小猪

”无法向前进或原地打转的情况。因此，我在第二次游戏开始时，先请小朋友们来讨论“怎么样才能让

小猪跑得又快又好”，讨论后，我让它们再次尝试游戏一次，发现有了明显的好转，孩子们也玩的更开

心了。通过这一活动，让孩子们在“乐趣”中进行体育锻炼。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1318665.html

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