tiger or cat

　　一、教学设计
　　（一）设计意图
　　幼儿阶段的英语学习目标，主要定位在兴趣、基础能力以及表达、表现力方面的培养。我从幼儿的兴趣出发，选择了这个篇幅短小，生动有趣，内容富有戏剧性变化的英语小故事，作为语言素材，设计思路基本展示常态教学环境中幼儿双语活动的几个步骤，多媒体教学手段的运用是为了增加英语学习的视听效果，帮助幼儿理解故事内容，更积极主动地参与英语学习活动。
　　（二）目标
　　1、喜欢参与英语活动，在活动中愉悦、开心、敢于表现。
　　2、学习运用疑问句：Isthisa…？复习小动物的英语名称及短句：what'sthis？What'sthat？
　　3、培养幼儿理解倾听简单的英语小故事的能力与兴趣。
　　（三）准备：创设森林场景，小动物玩具若干，小帽子、老虎头饰若干。
　　（四）过程：
　　1、创设环境，复习练习
　　（1）在儿歌《sunnyday》中，进活动室，渗透故事当中的一些动词及短句如：Let'sgo..walkandwalk…touchandtouch..
　　（2）在创设的森林场景中，引导幼儿用疑问短句：what'sthis？What'sthat？复习一些小动物的英语名称。
　　（3）幼儿两人一组自由交流，练习日常用语：hello！Nicetomeetyou.What'sthis？It'sa….Hereyouare！Thankyou.等。
　　2、运用课件，展示材料
　　（1）放光盘，在视听环境中展示故事。（讲述中特别注意故事结尾时赋有戏剧性变化的部分。）
　　（2）让幼儿讲讲都听到了什么？根据幼儿的回答把单词及短句补充完整。
　　（3）看着光盘讲述故事第二遍，对话部分鼓励幼儿一起讲。
　　重点对：daddy！Look.What'sthat？that'sacat！what'sthis？Isthisacat？It'satiger！

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1315353.html

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