小班语言《爸爸妈妈本领大》

设计思路：

（一）教材分析：

爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引导孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发独立活动的意识。

（二）幼儿情况分析：

由于孩子认识水平的限制，所以，在认识爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么（工作的主要内容）。但因孩子间个体差异的存在，教师在准备制作材料时，应有层次上的要求。本班融入的幼儿是一名弱听幼儿，对爸爸妈妈有所依恋，想通过本次活动让他们能体验到爸爸妈妈的本领，能对爸爸妈妈有一个全面的了解。

（三）活动价值分析：

并根据小班孩子完整语言急待培养的特点，在与父母的“通电话”中，提升语言表达能力。最后，在积极主动的自主选择制作中，实现自己的愿望，表达自己的情感。

活动目标：　　

1、知道爸爸妈妈各自的特长。　

2、通过调查和爸爸妈妈现场表演，尝试学习他们的本领。　　　

活动准备：请家长参与，并请几位家长做好表演特长的准备。

活动重难点：通过调查和爸爸妈妈现场表演，尝试学习他们的本领。

活动流程：

活动导入??爸妈介绍??引导扮演

↓ ↓ ↓

激发兴趣??聆听介绍??幼儿扮演

活动过程：　　

一、通过语言，引发幼儿对活动话题的兴趣。。　　

（1）请个别幼儿讲述自己对爸爸妈妈的认识和了解。　　

（2）提问：你们知道吗？你们的爸爸妈妈都有非常了不起的本领呢，你去问一问他们好吗？　　

二、介绍自己的爸爸或妈妈的特长。 　　

（1）幼儿走到家长身边，倾听爸爸或妈妈自我介绍自己的特长。　

提问：现在你们知道自己的爸爸妈妈最了不起的本领是什么了吧，请你和旁边的小朋友讲一讲你的爸爸、妈妈最了不起 本领是什么。　　

（2）请个别幼儿在集体面前向大家介绍爸爸、妈妈的特长，鼓励幼儿用语言大胆表达。

三、“扮扮爸爸妈妈”　

1、今天爸爸妈妈都在，我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西，自己来扮扮爸爸妈妈？　　

2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢？　　

3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢？　　

4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢？　

5、装扮成爸爸妈妈，模仿一下他们的活动。（走路、烧饭、看书等等。爸爸妈妈的特长。　

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1312794.html

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