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教学反思:诗歌《谁最羞》

编辑: 路逍遥 关键词: 小班语言教案 来源: 记忆方法网
终于,把新教师汇报课展示给了大家。这诗歌只有四句话“小鸡,跟着妈妈,走走走。小鸭,跟着妈妈,游游游。小兔,跟着妈妈,跳跳跳。小袋鼠,他要妈妈抱,羞羞羞。”就这简单四句话,我给把它分四各环节进行。第一部分听音乐《母鸭和小鸭》进入活动室,第二部分是真是学习诗歌的基本部分,要求幼儿能和大家一起愉快的朗诵诗歌。第三部分属于创编部分,幼儿学说短句“XX,跟着妈妈,XXX”,第四部分结束。

在熟悉教案以后,我在家经过了多次的练习,一遍又一遍,感觉这节课还是有把握上好的,因为这节课的内容挺有趣味性的,因为里面的小动物都是幼儿比较熟悉和喜欢的。而且这个教材富有形象性、趣味性和启发性。诗歌的学习需要幼儿有一定的语言基础和知识经验,而小班幼儿已经能说一些简单的句子,并对小动物有一定的认识,这个语言活动在小班进行教学是完全符合幼儿认知特点的 ,另一方面也可以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。小班的幼儿对家人还有强烈的依赖心理。诗歌《谁最羞》短小、简单,表现了各种动物形象自主独立的心理。由于小班幼儿的思维具有具体形象的特点,而一张简单易懂的诗歌结构图,可以帮助幼儿通过观察、猜测、表演、体验等活动,调动幼儿学习的积极性。同时,诗歌中的“小袋鼠,羞羞羞”的形象寓意,鼓励幼儿像小鸡、小鸭等小动物一样“长大了要自己行走”,尝试自己克服困难,从而帮助幼儿迈开“独立”的人生第一步。这节课的基本步骤似乎已经有了底。

但是在实际活动中,却出现了很多意想不到的事情。第一环节中,幼儿看着来到多功能厅以后,由于环境的变化,位置的变动,很多幼儿都一下子找不到位置了,而没有很好地感受歌曲的节奏。第二环节,在引导幼儿学习诗歌的基本部分的时候,由于自己语言上的引导,缺乏趣味性、灵活性、不精练,使诗歌的学习部分太死板,时间用得太长了。

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