中班阅读《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》 　

活动目标：　　

1、乐于观察绘本画面情景，能用语言大胆地表达自己的想法。　　

2、体会鳄鱼、牙医的心理变化过程，尝试用表情、动作来表现人物的心理。　　

3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。　　

教学重点：喜欢欣赏绘本图片,能通过语言大胆表述自己对画面的想法。 　　

教学难点：通过观察和听说,发现故事中角色的对话特点,从而体会他们不同的心理感受及变化。　　

活动准备：绘本PPT、电子白板　　

活动过程：　　

一、出示封面，激发兴趣，引入情境。　　

师：今天老师带了一本书，书得名字叫《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》。看，画面上都有谁？（鳄鱼、牙医）鳄鱼长的什么样子？（鳄鱼尖尖的牙齿……）　　

师：鳄鱼有尖尖的牙齿，很凶的眼睛，大大的嘴巴，让人感觉怎样啊？（做出害怕的神情）　　

牙医手里拿着一个什么东西？它是怎样的？（尖尖的）　　

师：那他们之间会发生什么事情呢，让我们一起走进这本书。　　

二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性。　　

1、仔细观察画面，初步感受鳄鱼去看牙医的矛盾心里。　　

（图片2）：　　

师：“看，鳄鱼怎么了？（鳄鱼牙疼了）你是怎么看出来的？”（请个别幼儿说说：鳄鱼捂着牙；在房子前有牙医诊所的标志……）　　

师：“鳄鱼的牙齿为什么会疼？（请个别幼儿说说：吃糖、不刷牙……）　　

师：“他来到了哪里？原来鳄鱼的牙齿疼了好多天，它要去看牙医了”　　

师：“你们看过牙医吗？是怎样的感受，谁来说说看？”　　

师：“这时的鳄鱼心理却想‘我真的不想看牙医，但是我非看不可’。”　　

师：“为什么鳄鱼不想看牙医？不看不行吗？（请个别幼儿说说）于是鳄鱼还是敲了诊所的门，牙医会给鳄鱼开门吗？请你先和身边的好朋友说说自己的想法，并讲讲你为什么会这样想？”（讨论）（请个别幼儿说说）　　

师：“我觉得你们说的都有道理，那到底牙医会不会给鳄鱼开门呢，我们一起来看一看。”　　

2、继续观察画面，尝试用动作、表情、神态来表现鳄鱼与牙医之间心里变化的过程。　　

（图3）：　　

师：“牙医有没有给鳄鱼开门？可是当他看到鳄鱼的时候，他感觉怎样？你怎么知道的？”（请个别幼儿说一说）（引导幼儿观察牙医的表情）　　

师：“牙医的眼睛睁得大大的，牙齿咬的紧紧地，肩膀吓得都提了上来，我们一起来学学看”（请幼儿模仿）。　　

师：“原来他们看到对方都吓得叫出了声——‘啊 ’。他们都这么害怕对方，谁能说一句好听的话，鼓励一下他们！”（请个别幼儿说说）　　

（图片4）：　　

师：“听到了你们的鼓励，他们勇敢的继续看牙齿，可看着看着会发生什么事呢？”　　

师：“看，怎么了？”（请个别幼儿说说，如果说不出来，教师稍作提示：牙医的手怎么了）为什么鳄鱼会咬他？（被牙医弄痛了）　　

（图片5）：　　

师：“鳄鱼捂着嘴巴说‘哎呦，这是一件多么可怕的事！’（一起边模仿边说，先个别再集体），牙医捂着手腕说‘哎呦，这是一件多么可怕的事！’（一起边模仿边说，先个别再集体）。　　

分角色表演：　　

师：“我来做可怕的鳄鱼，谁来做给我看牙的牙医？”(请一位幼儿合作表演，边表演边说)　　

师：“你们想不想学一学，请你和身边的好朋友商量一下，谁来做鳄鱼，谁来做牙医！”（集体边表演边说）（提醒幼儿表演时要把疼、害怕的样子表演出来）　　

师：“他们都这么害怕，那鳄鱼会不会害怕的逃走？牙医会不会害怕的不给鳄鱼看牙齿呢？让我们接着往下看。”　　

（图片6）：　　

师：“他们在干什么？”（继续看牙齿）　　

师：“他们真勇敢，表扬一下他们！”　　

3、感受补牙后轻松愉悦的心情，知道要爱护牙齿，早晚刷牙。　　

（图片7）：　　

师：“看，鳄鱼的牙齿总算补好了，这时的鳄鱼在干什么？（谢谢牙医）他们会说些什么呢？”　　

鳄鱼给牙医行了个礼说：“多谢您啦！”牙医对鳄鱼说：“不用谢”。　　

师：“如果你是牙医，为了让鳄鱼的牙齿不再疼，你会对鳄鱼说什么呢？（请个别幼儿说说）　　

（图片8）：　　

师：“牙医也是这么对鳄鱼说的‘你一定不要忘记刷牙’，牙医在哪啊？（引导幼儿看画面——牙医的手）鳄鱼听了牙医的话，也不断提醒自己说‘所以我一定不要忘记刷牙’。”（语气：负责任）　　

三、第二遍看绘本PPT，体会角色的心理感受和心理变化的过程。　　

师：“下面我们完整地看这本书，再看的过程中，你可以跟着老师一起边讲边试着学一学鳄鱼和牙医看牙时有趣的样子。”　　

师：“现在，连鳄鱼都记得要刷牙，那我们也一定不要忘记刷牙！”　　

　 　

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1309833.html

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