逍遥右脑整理了关于幼儿小班综合教案《猜猜我是谁》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
　　活动过程基本流程：谈话导入——听声音，根据声音猜动物——捉迷藏，根据局部特征猜动物——演一演，猜测动物活动环节一、谈话导入提问：你们喜欢小动物吗？喜欢什么动物？（开火车说一说）小结：每个人都有自己喜欢的动物。幼儿根据自己的经验来回答。
　　谈话导入活动，回顾幼儿生活经验，激发幼儿参加活动的兴趣。
　　二、听声音，根据声音猜动物师:听！谁来了?
　　教师播放动物声音，幼儿说出动物名称。
　　回应1：耳朵真灵，一听就能猜出来。
　　回应2：仔细听，想一想，会是谁？
　　教师小结：每种小动物都有自己独特的声音，我们通过听、仔细听能猜出小动物。
　　根据动物的声音的特征来猜测小动物。
　　三、捉迷藏，根据局部特征猜动物1.出示大象和长颈鹿的部分图片，根据明显的局部特征猜测。
　　师：小动物要和小朋友玩捉迷藏的游戏，猜猜看，谁藏起来了？
　　师：你是怎么知道的？
　　教师小结：大象有长鼻子、长颈鹿有长脖子，我们看一看就猜出来了。
　　2．出示豹子、老虎的皮毛，根据相似的局部特征猜测师：这些动物是谁？你是怎样看出来的？
　　回应1：（追问）你是怎么看出来的？比一比也是小科学家观察的一种方法。
　　回应2：谁能看出来？说说你的好办法。
　　回应3：比一比，想想你以前见到的动物。
　　教师小结：仔细比一比也能找到动物。
　　长颈鹿、大象很容易猜出；完整表述方面猜测豹子、老虎存在差异资源。
　　根据动物的局部特征来猜测小动物。
　　四、演一演，猜测动物1.师表演，请幼儿猜测。
　　师：猜猜，这是什么动物？为什么？
　　小结：哦，演一演的时候可以是动作、可以是声音，要把最明显的地方表演出来。
　　2.个别幼儿表演，集体猜测。
　　回应1：根据幼儿表演的特征进行回应。
　　回应2：请表演者介绍自己表演的动物并说出理由。
　　回应3：想一想，我们身边有哪些你喜欢的小动物。（或者提示幼儿十二生肖操）3.两两结队，互相表演猜测。
　　师：两个小朋友一起来玩这个你演我猜的游戏，一个小朋友演一演，另一个小朋友猜一猜。猜对了以后两人再交换。
　　根据自己的已有经验进行表演。
　　师幼互动、幼幼互动猜测小动物。
　　五、延伸活动出示阴影动物图片，请幼儿来找一找。
　　师：这些小动物你能找出来吗？

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