大班陶艺：我的名字

　　教材分析：

　　孩子们认识世界总是从认识自己、认识自己周围的人和事物开始的。幼儿时期是自我意识形成于发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于大班的孩子来说，即将进入小学，非常需要正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的小学生活。本活动引导孩子们从探究自己的名字入手，给每个孩子提供认识自我的机会。结合大班孩子的年龄特点，将他们的名字打印在KT板上，让孩子们用搓泥条的方法把名字贴上去，充分调动孩子们的好奇心，激发他们对此活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1．知道自己姓名的由来和含义。

　　2．用搓、揉的方法来给自己的名字贴上泥条。

　　3．学习认识自己的名字，萌发对 汉字的兴趣。

　　活动准备：

　　请家长向孩子介绍其姓名的由来，帮助孩子收集各种名片。

　　活动过程：

　　一、做游戏“猜名字”

　　1．教师根据班级幼儿姓名的字音和词意，将幼儿的姓名编成有趣的谜语。

　　2．教师出示谜语，请幼儿个别回答，激发幼儿活动的积极性。

　　3．教师将被猜中孩子的名字的KT板拿出来，供幼儿辨认。

　　二、师幼讨论自己名字的由来和含义，感受父母对自己的期望和祝愿

　　1．教师：我们每个人的名字都是爸爸、妈妈和长辈们精心设想而定下来的，名字中包含了很多有意思的故事。老师的名字也是一样，我的名字叫……我的爸爸妈妈希望我……

　　2．幼儿自由交流自己名字的由来和含义。

　　3．请个别幼儿上台说说自己名字的故事。

　　4．教师小结：原来我们的名字那么有意思，每个人都有一个非常独特的名字。

　　三、做做我的名片

　　1．教师：如果要向不认识的人介绍自己，你会怎样介绍自己的名字呢？这回，我们就用陶泥来做一张名片。

　　2．教师介绍技能技法：用搓的方法把陶泥搓成一段段细细小小的泥条，然后黏贴在已经设计好的KT板上。在搓的时候，要注意要把泥条搓的细细的，特别是复杂的名字，更应该仔细哦。

　　3．请幼儿来做做自己的名片。在做的过程中，请孩子注意不要把自己的衣服弄脏。

　　四、展示

　　让孩子们把自己设计的名片放在教室外面，看看谁的名片最好看。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1282672.html

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