中班艺术《小鸡家园保卫战》

设计意图：

在平时的活动中，幼儿对教师手中的粉笔充满了好奇，都想要试一试、画一画，我就想到可以利

用“地面粉笔画”这种形式满足孩子的好奇心。首先，“地面粉笔画”这种形式打破了“教室+

纸笔”的活动格局；其次，它的开放性、可变性和愉悦性满足了幼儿思维不受常规和客观情理的

制约；最后，活动过程的生成性和随机性给幼儿提供了更大的自由空间，给手的自由发挥创造了

条件。我设计了中班粉笔画活动《小鸡家园保卫战》，以这种形式给孩子创设宽松愉悦的环境，

让孩子通过观察，在情境中激发幼儿的兴趣，在情境活动中启发幼儿想象。总之，“地面粉笔画

”教学充分体现了新《纲要》和《3-6岁儿童发展指南》中艺术教育的要求，是一种注重情感、

态度、注重探索、创造的开放式的教学活动，能极大的活跃幼儿思维，开发幼儿创作的潜能。

活动目标：

1 在游戏情境中，激发幼儿积极、大胆的进行创作，体验粉笔绘画的乐趣。

2 在游戏情境中，提高幼儿思考及解决问题的能力。

3 引导幼儿用粉笔画长竖线，大胆创意。用各种线条连接相邻的竖线、添画圆形并涂色。

活动重、难点：幼儿对线条的大胆创意和自由组合。

活动准备：小鸡头饰（和幼儿人数相等）、母鸡头饰、大灰狼头饰、彩色粉笔若干、草丛、花丛

若干、草坪、背景房子、多媒体设备、音乐(狼叫声、《清早听到公鸡叫》、《闪电部队在前进

》、《小鸡不好惹》)

活动过程：

一， 创设情境，激发兴趣

1鸡妈妈和鸡宝宝在鸡舍前睡觉。

2音乐《清早听到公鸡叫》响起

鸡妈妈：“宝宝们，美好的一天就要开始了，让我们起床吧！”一起随音乐做晨起的动作：“点

点头呀点点头，洗洗脸呀洗洗脸……找虫子呀找-虫-子。”鸡宝宝自由随意的走动。

3播放“狼叫声”，鸡妈妈：“听，是什么声音？天啊，如果大灰狼来了，我们该怎么办？”

4鸡宝宝积极开动大脑想办法，并大胆讲述自己的想法。

二 置身情境，启发创意

（一）积极思考，初次尝试

1鸡妈妈：“我的宝宝真聪明。妈妈想到了一件可以保护我们的神奇武器—篱笆。现在请你们仔

细的看一看并想一想：“如果我们有了篱笆会怎么样？”

2播放篱笆的幻灯片，鸡宝宝认真观察并参与讨论

鸡妈妈：（1）你看到了什么？（栅栏、护栏、篱笆）

（2）篱笆是什么样子的？

（3）有了篱笆会怎么样？（可以把大灰狼挡在外面）

今天，我们就用粉笔造一道篱笆，把我们的家园保护起来。让我们行动起来吧！

3鸡宝宝尝试用粉笔画竖线造长长、直直的篱笆，鸡妈妈巡视指导。

4“狼叫声”响起，大灰狼出场：“今天肚子好饿，让我去小鸡家转转，或许能填饱肚子呢！咦

，今天有些不一样，怎么多了篱笆？让我想想办法----”大灰狼四处走走，看哪个地方有漏洞。

“这些细细的篱笆想挡住我，让我去休息够了，再来试试！”大灰狼退场。

（二）积极创意，再次尝试

1鸡妈妈：“宝宝们，我们插的篱笆暂时挡住了大灰狼，但是他说还会来的。怎样使我们的篱笆

再结实一些呢？把笆篱加宽变粗是个非常好的办法。该怎么做呢？”

2鸡妈妈和鸡宝宝一起探讨把篱笆加固的方法。

3鼓励小鸡大胆创意连线---横线、折线、弧线、波浪线等，鸡妈妈巡视指导。

4“狼叫声”响起，大灰狼上场。“现在，我的力气变强了。让我看看不够高、不够密的那些篱

笆我能不能过去。啊！！小鸡们居然把篱笆加宽变粗了！看来，我又白跑了一趟。哼，让我去吃

些东西，美美睡一觉，再来试试！”大灰狼退场。

（三）创意加工，继续尝试

1鸡妈妈：“宝宝们，大灰狼刚刚又来了。我们已经加粗加宽了篱笆，为了使我们的篱笆更加结

实，让我们给篱笆钉上钉子吧。怎么钉呢？”幼儿自由讨论，并尝试用粉笔在篱笆合适的位置添

画圆形并涂色。

2“狼叫声”响起，大灰狼出场：“我的力气最最大，我的胃口也最大。今天，我就要把小鸡们

全部吃掉，让我快快进去---”大灰狼得意的来到草地上，傻眼了：“怎么，怎么可能？？这些

小鸡、这些小鸡怎么把篱笆造得像钢铁一样结实？”大灰狼这儿撞撞，那儿撞撞，沮丧地说：“

看来，我只能到别处想办法了，哎---”大灰狼退场。

三 延伸情境，常规结束

播放《小鸡不好惹》做背景音乐

1鸡妈妈：“宝宝们，面对困难，我们开动脑筋，一起合作造篱笆，赶走了大灰狼，保卫了我们

的家园。工作干得太漂亮了！我们是小鸡---不---好---惹！

2让我们把造篱笆的工具收拾起来，洗干净小手，把这个超级好办法告诉其他的小动物，帮助它

们也赶走大灰狼好不好？

3在音乐声中，活动结束。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1265089.html

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