中班活动：动物睡觉啦

活动背景：

纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。

近一阶段，我班正在开展《在动物园里》的主题活动，先后开展了逛逛动物园、尾巴的用处等活动，在对动物朋友的了解加深的同时，孩子们也对动物千奇百怪的睡觉方法也已经引起了中班孩子的关注。有的拿出了家中的《动物百科全书》和朋友一起研究动物们是怎样睡觉的；有的看着书模仿起了动物睡觉的样子；有的还经常考同伴有关动物睡觉的问题，说说、看看、玩玩、做做，玩的不亦乐乎。因此，我就选择了“动物睡觉啦 ”这个内容点，作为这次预设的集体活动内容。

内容与要求：

1、了解一些常见动物有趣的睡觉方法。

2、尝试将动物按白天睡觉和晚上睡觉进行分类。

活动准备：

1、幼儿前期经验：对动物睡觉的方法等有一定的了解

2、物质准备：人手一份操作材料、幻灯课件、相关书籍等

活动过程：

一、说说动物不同的睡觉方法

1、师出示四张动物睡觉的图片：今天老师带来了几种动物睡觉的图片，看看它们是怎么睡觉的？

●金鱼：金鱼喜欢睁着眼睛睡觉吗？其实，金鱼是没有眼皮的，也不能眨眼睛，所以它只能睁着眼睛睡觉。什么动物也是睁着眼睛睡觉的？

●大象：站着睡觉对大象有什么好处？我们听听，大象是怎么这样说的？（声音）什么动物也是站着睡觉的？

●蝙蝠：蝙蝠为什么要到挂着身子睡觉？我们来查一查，这是什么书？怎么查？（先找目录）在第几页？请你把它念出来，听仔细了哦。（书）

●小鸟：小鸟在树上睡觉会掉下来吗？（查书）

2、师小结：小鸟停在树上睡觉，大象站着睡觉，蝙蝠倒挂着睡觉，金鱼睁着眼睛睡觉。它们睡觉的方法真是太有趣了。

★价值分析：利用儿歌《睡觉》中的四种动物引出活动，引导幼儿根据自己已有的生活经验来猜测，并借用老师说、听声音、翻阅书籍等形式进行验证，使幼儿学会如何查找自己需要的资料。同时发散性的提问也能帮助幼儿提升生活经验。

3、师：这里一共有几种睡觉的方法？除了这四种方法之外，你还知道动物有哪些有趣的睡觉方法？（幼儿根据自己已有的知识经验来介绍，教师采用儿歌式的言语回应。）

4、师出示海豚游泳的图片：

●这是谁？关于海豚睡觉有两种说法：第一种认为海豚是边游泳边睡觉的；第二种说法认为海豚是停在一处闭着眼睛睡觉的。你同意哪种说法？

●认为第一种说法正确的请站在左边，认为第二种说法正确的请站在右边，认为这两种说法都不正确或者你有自己答案的，请站在中间。

●为什么你认为……？你确定吗？要改嘛？我们来听听，海豚到底是怎么睡觉的？（观看幻灯，听声音）

★价值分析：发散性提问，拓展幼儿的思维，借助于游戏的形式使幼儿进一步了解海豚睡觉方法，对幼儿的生活经验有了再次的拓展与提升。

5、小结：动物世界，无奇不有。有的站着睡觉，有的睁着眼睛睡觉，有的挤在一起睡觉，有的边运动边睡觉。动物睡觉的方法真是各种各样，千奇百怪。还有许多动物不一样的睡觉方法，回家后可以在去找一找、查一查。

二、区分白天睡觉的动物和晚上睡觉的动物

1、师：动物睡觉的方法各有不同，他们睡觉的时间也不同。有的动物是在白天睡觉的，有的动物是在晚上睡觉的。（出示操作板）看看上面有什么？太阳代表？月亮代表？我为每个孩子请来了一些动物朋友，请你把在白天睡觉的动物放在“白天”这里，把晚上睡觉的动物放在“晚上”这里。

2、幼儿操作，进行分类。操作好后，将操作板放在椅子下面。

3、游戏“翻翻乐”验证。

●出示游戏黑板。

●这些动物都是在晚上睡觉的。你认为哪些动物是在晚上睡觉的？（等幼儿说了4种后，开始翻牌。）好，我们来翻翻看，你们说的正确吗？看它到底翻不翻。

●3号也是在晚上睡觉的动物，它可能是谁？

●晚上睡觉的动物有几种？（引导幼儿默数）我们一共请来了8位动物朋友，有5种是晚上睡觉的动物，那么白天睡觉的有几种？剩下的3种是哪些动物？

4、幼儿纠错：现在你们知道哪些动物白天睡觉，哪些动物在晚上睡觉了吗？请你拿出你的操作板看看有没有送错，错的马上改正。自己纠正好了可以请客人老师帮着在检查一遍。

★价值分析：以“翻翻乐”游戏的形式，巩固、梳理幼儿对动物睡觉方法的相关经验，并提升对白天睡觉的动物和夜晚睡觉的动物的经验。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1258895.html

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