中班综合：我当值日生

活动目标：

1、在交流讨论中确定值日日期和内容，为不同的值日生岗位设计标志。

2、在小组活动中体验协商与分工，乐意为集体和他人服务。

活动准备：

1、每人一张自己的大头贴。
2
、五张彩纸，五张汉字卡。
3、和幼儿人数相等的值日生卡若干，记号笔。
4、课件（幼儿一日生活的各个环节）。
活动过程：

一、制作值日生分配图：

1、朋友们，你们做过值日生吗？喜欢做值日生吗？喜欢星期几做值日生呀？

每个小朋友都有自己喜欢的一天，今天我们就来选择自己喜欢的一天做值日生。

2、这里有些字，你们猜猜今天这些字代表什么？

这些字代表了星期一到星期五，桌子上也有五个字，也代表星期一到星期五。等会儿我们就来从星期一到星期五里面选择自己喜欢的一天当值日生。你喜欢哪一天当值日生，你就坐到哪张桌子上。有个要求：每组只能坐四个人。

3、现在我们来选自己喜欢的一天做值日生：大家都选好了，一起把我们的大头贴贴在自己值日的那天上，我们贴大头贴的时候要贴在字的上下左右，分开一点，要和字一个方向。

4、谁愿意上来说说自己是哪天值日？好朋友是哪天值日？

小结：现在我们看了这些图，就马上能知道自己和好朋友当值日生的日期了。

二、选择自己喜欢的值日生岗位

1、明确值日生的岗位：

1）我们每天需要哪些岗位呢？（物品管理员、午餐管理员、卫生管理员、气象预报员）

2）这些岗位上的值日生的任务是什么呢?每天需要做些什么？（出示相应课件）

小结：物品管理员帮助我们整理书本、玩具、凳子。午餐管理员帮助我们发餐具。卫生管理员帮我们间教室里的垃圾、擦桌子、关水龙头。气象预报员帮我们了解天气情况。原来不同的值日生岗位，他们的任务也是不一样的。

2、选择值日生岗位

1）我班有四个值日生岗位：（ppt）午餐管理员、气象预报员、卫生管理员和物品管理员，你们喜欢那个值日生岗位呢？为什么？

小结：每个岗位我们都喜欢，因为每个岗位都能为我们小朋友服务。

2）现在，我们每组小朋友商量一下选一个自己喜欢的值日生岗位。每个岗位只能由一个小朋友来做。别人选掉的岗位就不要再选了。

3）大家都选好了吗？哪一组小朋友愿意上来说说，你们是怎么选择的？

三、制作值日生标志：

1、我们怎样让大家知道你是哪个岗位的是值日生呢？（画画…..）

1）你想怎么设计你的值日生标志？和旁边好朋友说一说。

2）谁来说说你是哪个岗位的值日生，你想怎么设计你的值日生标志？（午餐管理员）

小结：哦，午餐管理员可以用---来表示，也可以用---来表示，同一个岗位可以用不同的标志来表示。

2、制作标志

现在，我们一起来设计值日生标志。我们设计的值日生标志，要简单，要让大家一看就知道你是哪个岗位的值日生。

3、交流展示值日生标志。

请设计好的小朋友把你的标志贴在自己的大头贴旁边。

1）个别幼儿交流自己值日的日期和承担的任务：谁来说说你设计了什么？为什么这样设计？

2）谁知道自己好朋友是哪个岗位的值日生？

4、今天是星期几呀？是哪几个小朋友值日，他们的值日生岗位是什么？

小结：我们把值日生分配图拿回教室吧，有了这张值日生分配图，以后我们一看就知道今天是谁值日了。

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