龙虾的秘密（生成活动）
龙虾的秘密（活动一）

主题的产生：我班一个家长，从家里带来了3只龙虾来，我们把它养在鱼缸里，小朋友特别喜欢龙虾，每天早晨来的第一件事就是去观察龙虾。有一天早晨，突然有一个小朋友大叫起来：“快来看呀，有一只龙虾不见了！”……
活动目标：
1、培养幼儿的观察力、想象力及判断事物的能力。
2、引导幼儿思考、结合已有的经验讲述出来。

活动过程
一、提问引导
1、：“鱼缸里原来有几只龙虾？”“三只”“现在有几只？”“两只”“那一只龙虾哪里去了呢？”
王涵宇说：“他肯定是跑出来了。”吴献好、赵亚萌等许多小朋友都说是跑出来了。
2、全体幼儿分组寻找龙虾。
师：”小朋友现在你们就是警察、侦探，一组寻找阳台，二组寻找床下，三组寻找桌子下和柜子四周，四组寻找厕所，五组寻找老师办公室，每组由组长带队仔细寻找每个角落，破案开始！
3、各组长报告搜索结果。结果是没有找到。
二、提问引导
我把盛有龙虾的鱼缸高高地举起来让孩子们观察。
我说：“小朋友，看看这鱼缸的高度，龙虾能不能跳出来？”孩子们有的说能有的说不能。“咱们想个什么办法让龙虾跳起来，看看他能跳多高，能不能跳出去？”
宋俊彦说：“老师，我知道，把手一伸进去它就会跳起来。”“太棒了！我试试。”我刚把手伸进去一只大的龙虾就站起身来把两只大钳子举向了我，我急忙把手缩了回来：“小朋友千万可别这样做太危险了！”我拿来一根铅笔伸向龙虾，一指向它它就会跳起来，连续几次都是这样，龙虾只跳到鱼缸的上半部，始终也没跳出来。然后我说：“小朋友看到了龙虾到底能不能跳出来？”“不能”“龙虾有没有可能从鱼缸里爬出来？”“不能”“为什么？”隋依谌说：“鱼缸是玻璃做的滑滑的，龙虾根本抓不住怎么能爬出来呢。”“小朋友，你们觉得隋依谌说的有有没有道理？”“有。”

龙虾的秘密（活动二）
三、提问引导
师：“小朋友，那么龙虾到底是怎么不见了？小朋友再动脑筋想一想。”
子祥说：“老师，是不是让别人拿走了。”“小朋友有没有可能呀？”“有”“那应该怎么办？”琳琳说：“老师，我去问问三班吧！”“还有没有更快的办法？”伟轩说：“可以打电话，”“好办法！”我马上给个班打了电话，结果是很令孩子们失望他们没有拿龙虾。
四、提问引导
师：“龙虾没跑出去，也没被别人拿走，那么龙虾到底是怎么不见了？咱们再来仔细观察一下鱼缸，看看水是不是有一点浑，为什么？”小齐说：“是龙虾拉的屎在水里，水就浑了。”涵宇说：“是尿的尿在水里”“是它嘴里吐出的泡泡，”等等。
我说：“小朋友，屎拉在水里肯定会变浑，但是，如果不吃东西能不能拉出屎来？”“不能”“因为好些日子，我们没有给龙虾吃东西了，所以水变浑肯定不是龙虾拉的屎，尿会使水变颜色不会使水变浑，吐出来的唾沫也不会把水弄浑，如果它嘴里有东西能不能把水弄浑？”“会”“那它嘴里会有什么东西呢？”
孩子们睁大眼睛，努力思索着，但是谁也没有回答。
五、提问引导
我把两只龙虾夹出来放在盆子里，然后用一根小棍子一边搅动鱼缸里的水，一边让幼儿仔细观察。这时，俊彦说：“我看到了一块龙虾的腿，”伟轩说：“还有一块龙虾的皮，”“还有块皮。”孩们七嘴八舌地议论着。
我说：“这是怎么回事呢？”孩子们都说是龙虾身上掉下来的。“怎么会掉下来呢？在什么情况下他的腿和皮会掉下来？”光宇说：“在打架的时候，”“很好，”我接着说：“打架、接下来会怎样呢？”光宇说：“它会咬人，咬死龙虾。”“那被咬死的龙虾哪里去了呢？”子祥说：“可能是被龙虾吃了吧！”他犹豫了半天才说出来。
我觉得孩子们不相信龙虾会吃掉它的同伴，是在我的推理下，推到这里孩子们不得不说是被龙虾吃掉了。
六、讲解事实真相
“ 孩子们，那只没有了的龙虾，确实是被那两只龙虾给吃了，因为它们饿了，实在没有东西吃的情况下谁能把谁给打败了，谁就能把打败者给吃了。”孩子们睁大眼睛出神地听着。看着他们的表情，我觉得把这个事实告诉他们真是太残酷了！因为他们和这些龙虾已经相处好几个月了，他们不相信他们天天看着的，这些小小的龙虾怎么会吃掉自己的同伴呢？“动物世界中有很多这样的事情，这就是人和动物最根本的差别！

活动反思：这节生成活动，孩子们一直在探索着，思考着并付诸行动，结合平时观察的经验，在老师的引导下讲述出来。开发了孩子的思维能力、观察能力、探究事物的能力及语言的表达能力。效果很是不错。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1162036.html

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