小班综合：早餐你喜欢吃什么

设计意图：

当我看到《东方宝宝》中的绘本故事“早餐你喜欢吃什么”的时候，就被童趣的画面和朗朗上口的语言吸引了，绘本故事通过猜测和回答的画面赋予简洁的文字，让孩子们可以对动物喜欢吃的食物有非常感性的认识，其中包含有很多教育的价值：增进爱动物的情感、对动物吃的习性的了解，构建人与动物的和谐关系、早餐的概念、早餐的种类、早餐的营养健康问题等。联想起我们幼儿园的小班小朋友，那么喜欢小动物，喜欢去动物园玩，家里幼儿园都养着小动物，孩子们天生就是动物的朋友。随着年龄的增长、经验的日益积累，对动物的了解、认识也会从简单、肤浅逐步地丰富起来，而这一过程，除了家长的参与，教师应该和孩子们一起分享他们的情感，更应该帮助他们提升经验。

活动目标：

1．根据生活经验大胆猜测和表述动物喜欢吃的食物，增进对动物吃的习性的了解，进一步萌发爱动物的情感。

2．知道吃早餐对身体健康有帮助。

活动准备：ppt 动物图、幼儿操作的食物卡片

活动过程：

活动环节

活动预设

设计意图

一、互相交流

1、 引发话题：小朋友，你们喜欢动物吗？你喜欢什么动物呢？

2、 小结：小朋友喜欢的动物可真多，动物真是我们大家的好朋友。

谈话导入,我喜欢的动物，引发幼儿活动的兴趣。

二、猜测表述

1、 提出问题：你们知道小动物喜欢吃什么早餐吗？我们一起来猜一猜好吗？

2、 逐一出示三盆不同的食物（肉骨头、鱼、青草），幼儿大胆表述自己的猜测。

幼儿根据已有经验讲述动物喜欢吃的食物，了解动物吃的习性。

三、拓展经验

1、 教师引入：小狗、小猫早餐吃的可香了，还有许多小动物都饿着呢，你们能不能帮帮他们呢？看看筐里是什么食物？想一想应该送给谁吃，它们才喜欢呢？

2、 幼儿进行动物与食物的匹配操作（食物卡片有：香蕉、青草、小虫、竹叶、树叶等）

3、共同交流与检验操作结果，萌发幼儿爱动物的情感。

增进对更多动物吃的食物的了解，进一步萌发幼儿爱动物的情感。

四、经验迁移

1、发起话题：动物朋友们早餐都吃的饱饱的，美美的，你们早餐吃了吗？都喜欢吃什么？

2、师友互动：知道吃早餐健康有营养。

通过了解自己和别人吃的早餐，知道吃早餐健康有营养。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1161709.html

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