小班综合活动：巴巴爸爸变变变

　　活动目标

　　看看、玩玩、变变，跟着音乐，尝试用不同方式表现巴巴爸爸变出的动物的主要特征。

　　活动准备

　　课件、交互式白板、洞洞墙。

　　活动过程

　　一、 看一看，引起“变”兴趣

　　欣赏巴巴爸爸动画片，教师：巴巴爸爸一家变出谁，我们就和谁做游戏。

　　二、 玩一玩，变一变，用不同方式表达动物的主要特征。

　　1.引起动作变变变的兴趣：(律动)

　　2.尝试用不同动作表现动物的主要特征

　　小兔：什么颜色是小兔?你从哪里看出来它是小兔的?(展示局部和整体，并出示小兔)

　　小结：小兔小兔长耳朵，小兔小兔短尾巴，短短尾巴摇一摇。

　　B、小猫：什么颜色是小猫?你从哪里看出来它是小猫的?(用小老鼠作比较)

　　小结：小猫小猫尖耳朵，摸摸胡子喵喵喵，走起路来静悄悄，看见老鼠啊呜……

　　C、小鸟：红红颜色是什么?从哪里看出来的?(老师用鸟叫声印证，并出示)

　　小结：“小鸟小鸟飞飞飞，张开翅膀飞飞飞，这里飞飞，那里飞飞，飞上去，飞下来。

　　3.听辩不同的音乐形象，尝试用不同方式表达动物主要特征。

　　(1)听辩不同音乐形象。

　　(2)游戏：森林舞会，尝试跟着不同的音乐形象模仿动作。

　　三、变成动洞墙，生成新的探索点

　　活动延伸

　　怎样让自己的身体变一变，钻过巴巴爸爸变的动洞墙?

　　活动反思

　　关于活动目标

　　看看、玩玩、变变，跟着音乐，尝试用不同方式表现巴巴爸爸变出的动物的主要特征。

　　一、 取材：幼儿兴趣和前期经验

　　巴巴爸爸也在变……引起孩子也想来变一变的欲望。

　　孩子喜欢动物，喜欢飞机、汽车等一些事物，但是，对于这些事物的主要特征，他们心里清楚，但是无法表达。我在前期备课的时候也准备把这些变的东西都在一节课中让孩子感知，体验，后来导师付老师、徐老师觉得要的太多，变的太多，不适合小班孩子的年龄阶段，所以就选取了孩子比较有认知经验基础的动物入手，调动不同感官眼睛、耳朵、动作感知表达表现。基于此，我设计了这样一节活动，让他们来变一变玩一玩。虽然我是综合活动，其实有两条主要的线，贯穿其中，一条是音乐的线索，一条是科常的线索，动物的主要特征(包括外形，走路时的姿态、声音等)

　　二、 设计思路

　　环节一：通过变，引发幼儿观察事物的主要特征。

　　不同颜色巴巴爸爸变出不同颜色的动物，整个活动都在巴巴爸爸变的情境中进行。

　　环节二：将目标里的重点突出，难点分散。

　　目标分两步达成：

　　1.重点在感知动物外形特征上，出现的是动物的简单影子图形，而且跟幼儿的生活经验比较贴近，从局部到整体、听声音、比较动物的主要特征的基础上，用节奏语言和肢体动作从动物的外形、叫声、本领等方面，试着让孩子从不同的角度去感知主要特征。

　　2.难点听辩不同的音乐形象，尝试用不同方式表达动物主要特征。利用不同音乐可以代表不同动物形象特质，给予孩子从听觉角度出发去揣测动物的一个挑战，并在游戏情境中通过听一听，试着比较音乐形象，用动作再现动物的主要特征。

　　环节三：洞洞墙的游戏

　　看似离开了目标围绕动物展开，但主线还是变，巴巴爸爸从画面上来到了我们身边，和我们一起做游戏，降低了难度，没有动物外形束缚，让孩子发现除了模仿各种动物以外还能有自己身体的一种变，其实跟孩子最直接的还是他们自己的身体，小班孩子可以了解自己身体的一些主要特征，因此创设了洞洞墙，想让他们利用这些主要特征玩起来。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1140534.html

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