中班美术活动：《棒棒和胖胖》

教 案 设 计

班 级

中（5）

科 目

美术

执 教 者

陆

课题

中班美术活动：《棒棒和胖胖》

开课范围

本校教研组

对 象

中（5）班幼儿

设计意图

《棒棒和胖胖》是一个精彩有趣的绘本故事，故事里的情节围绕棒棒天使和胖胖天使这两个角色，借助这对外表完全不一样的朋友，引导幼儿进行添画活动，表现棒棒和胖胖的形象差异和特征。利用绘画进而帮助幼儿理解相反的感念，感受相反的乐趣和幽默。美术教育对于幼儿全面发展有着重要意义，它可以发展幼儿的观察力、想像力和操作能力；可以开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育。一件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反映他们不同的个性。教师可以通过观察幼儿的美术作品去了解幼儿个性的形成和发展，更有助于幼儿对故事内容的认识理解。中班幼儿已有初步的绘画表现意识，我选择这一内容进行教学，旨在激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

目 标

和

准 备

根据本班孩子的特点，我制定了如下几条目标：

1、观察画面中“棒棒”和“胖胖”的形象，尝试用添画的形式大胆表现棒棒和胖胖的形象差异和特征。

2、能够根据头部的不同位置画出棒棒和胖胖的不同形态。

3、愿意大胆评价同伴的的作品，并感受绘画的乐趣。

经验准备：

已阅读过故事《棒棒和胖胖》，理解故事中人物的具体特点。

物质准备：

范画3张，故事范图，勾线笔、白纸、油画棒人手一份。

活动重点

以添画的形式表现棒棒和胖胖的形象差异和特征

活动难点

能够画出棒棒和胖胖的不同形态

流
程

一、谈话导入。

1、教师：小朋友，上星期顾老师讲过一个有趣的故事叫《棒棒和胖胖》，棒棒和胖胖他们是什么样子的？（教师出示示范画）

2、幼儿自由回答。

引导幼儿根据故事中语言的描述，大胆地讲述自己对这两个形象的认识。

3、教师小结：原来棒棒天使的身体是又细又长，手脚也是又细又长；胖胖天使的身体是圆圆的，手脚是短短的，

二、学习并探索画棒棒和胖胖。

1、 教师:那我们也来画一画棒棒和胖胖，好吗？（想）

2、 师幼共同商讨绘画的顺序。

教师：我们先来画胖胖，（出示范例印好人物的头），哪边是胖胖的头部？胖胖的身体是什么样的？应该怎么画？（画一个大大的圆，加上三个纽扣）也请幼儿将手脚画出来。

3、 教师：棒棒也想你们来画画他，棒棒的身体是什么样子的？（根

据前一形象的经验幼儿可能会很快的说出长长细细身体，这时候教师请幼儿上台来示范画，如果错误了可以及时得纠正，短短的手脚教师直接示范或者请幼儿一起来完成）

4、 学画两种形象的不同形态。

（教师出示故事范图）教师：你们看故事里，胖胖和棒棒在飞的过程中身体动作一样吗？有什么样子的？

5、教师：谁可以来学一学他们的不同的动作？（教师请孩子上台进行模仿）

(引导幼儿边说教师边进行简笔画引导幼儿熟悉不同的形态)

6、提出绘画的要求。

（1）教师：小朋友，你们真棒，你们想不想把棒棒和胖胖天使画出来？老师为小朋友准备了一张纸，上面已经画好了棒棒和胖胖的头，请你自己动手来画出他们的身体和手脚。

（2）要求：1、在画的过程中记住先区分哪个是棒棒哪个是胖胖，要把他们的身体一胖一瘦画出来，看看他的头部在什么位置就画出身体的不同动作。

2、给棒棒和胖胖穿上不同颜色的衣服和翅膀。

3、也可以进行添画，云朵、彩虹、小鸟、等等都可以，但是要注意画面的布局，不能画的太多，每个物体间要有空隙。

三、幼儿作画、教师巡回指导。

引导幼儿先画棒棒和胖胖；给棒棒和胖胖涂上鲜艳的颜色；然后在空白的地方进行添画，丰富画面。

四、展示幼儿绘画作品，讲评绘画成果。

1、教师：小朋友，请你来说说你喜欢哪一张？为什么？

（教师可以全面地评价幼儿的作品）

2、表扬表现好的有进步的幼儿。

3、对个别幼儿的作品指出不足的地方。

延伸活动：老师在区域里也准备了好多的棒棒和胖胖，我们在玩区域的时候再来画一画好吗？

反思

《棒棒和胖胖》的故事情节有趣生动，幼儿很感兴趣，在作画中幼儿都比较专注，能根据绘画纸上头部特征的不同来区分棒棒和胖胖，会用添画的形式来表现棒棒、胖胖的不同特征，从幼儿完成的作品来看，幼儿对站着的、横着飞的棒棒和胖胖表现比较好，对身体弯弯的棒棒和胖胖表现不明显。有部分幼儿画的胖胖的身体比较小，可能和集体活动中，请个别幼儿示范时的胖胖有关。如果在示范时，我再强调一下，要求幼儿把胖胖的身体画的圆一点，大一点，效果会更好。在引导幼儿过程他们的头部不同时，要重点指出胖胖带了帽子，棒棒没带帽子，这样幼儿就不容易混淆了。经过此活动的开展使我认识到，在活动前，教师要对本班孩子的情况有充分的了解，在此基础上有的放矢的去指导孩子。在美术教学过程中，教师要积极发挥引导作用，及时发现幼儿所需，并及时给予帮助。幼儿美术作品的评价是给孩子精神上的鼓励，也是培养孩子对美术的兴趣的关键。因此我们要学会发现孩子作品中的闪光点，及时给予指导和鼓励，让孩子感受到成功的喜悦！

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1135421.html

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