中班图案装饰画：花格子大象

活动目标：

1．学习运用图案的不同排列、色调的搭配装饰大象。

2．对装饰大象图案表现出极大的兴趣。

活动准备：

1．知识经验准备。

（1）幼儿能描绘各种线条、图样。

（2）教师了解《花格子大象艾玛》系列故事，熟悉装饰画特点。

2．物质环境准备。

（1）《花格子大象艾玛》绘本部分图片，教师重编故事梗概。

（2）彩笔油画棒、大象形状的白纸若干（大象动态不一）。

（3）各色画布，表现对比色、相似色、条纹、色块等。

（4）黑板，大草地背景图（用以幼儿作品展示）

活动过程：

1.谜语导入，激发兴趣。

A. 师：我给大家带来了一个谜语，仔细听——耳朵像扇子，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。打一动物。

B.师：倒底是谁呢？请看大屏幕。（出示ppt1）

C.师：它是谁？你从哪里看出来的？它有什么特点？

小结：原来这是一头很特别的大象，它的身上有花花的格子，它的名字叫艾玛。这么特别的大象，他的身上会发生什么有趣的事情呢？请听故事《花格子大象艾玛》。

2.绘本共读，了解故事梗概。

A.师：有一群象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦。他们全是一种颜色，只有艾玛例外。（PPT2）

艾玛颜色不同，艾玛是花格子的。艾玛身上有黄色，有橙色，有红色，有粉红色，有紫色，有蓝色，有绿色，有黑色，有白色。艾玛身上不是象的颜色。（ppt3）

艾玛是大家的开心果。他总能把朋友们逗得哈哈大笑。可是，艾玛却觉得这不是件好事情。他想：“谁听说过有花格子大象呢。我不想跟其他的大象不一样，我想和大家变得一样。”(PPT4)

有一天，艾玛找到一棵长满灰色果子的大树。艾玛把树上的果子摇得满地都。艾玛就在果子上打滚，滚过来滚过去，滚过去滚过来，直到身上都是灰色的果汁，再也看不到他身上原来的花格子。（ppt5）

艾玛高兴地又重新回到了象群中间，谁也认不出，这就是艾玛。少了艾玛的大象们，再也没有了笑声。就连艾玛也觉得难过了起来。

就在这个时候，天上下起了雨。雨落到艾玛身上，他的花格子又露出来了，所有的象都笑个不停。原来艾玛是藏起来了呢。

一只老象高兴地说，“这可真是个最最好笑的玩笑”一只小象说：“ 我们应该每年庆祝这个日子，就叫做艾玛化装节，每年到了这一天，我们都来给自己来化化妆吧。”

B.师：艾玛喜欢身上花格子吗？为什么？

C.师：艾玛是怎么做的？

D.师：大象们觉得艾玛给自己化妆的事情好玩吗？他们给这一天订了一个节日叫——艾玛化妆节。

3.启发引导，示范装饰画。

师：大象们也想给自己花化妆，你会用什么方法来给大象化妆？（请幼儿个别回答，若有相似答案，可出示画布）

小结：我们可以用各种圆形、爱心、小花的图案，可以用各种有规律的颜色，可以用色块来给大象化妆。

4.幼儿作画，教师指导。

要求：将画好的大象贴在草地背景图上。

5.作品评价，欣赏绘本中大象化妆节。

师：你们的大象真漂亮。我们看看故事中的大象们是怎样过化妆节的？是怎么来打扮自己的。

总结：以后啊，每年有一天，象群化了装，并且大游行，到了这一天，你要是碰巧看到有一只象是普通象的颜色，那你就知道，他准是谁呢？是艾玛。

反思：

经过上一次活动之后，对教案环节设计进行了比较大幅度的调整，对活动材料也进行了重新的设计。总体感觉，比上次活动有那么点小进步。

活动环节：故事欣赏——装饰画欣赏——幼儿作画、教师指导——作品评价。这样的环节设计感觉比较流畅些。在对故事处理上，更加精简了些。

活动材料上：大象的形态比较丰富且设计得更小一些，适合幼儿在规定时间内完成；布置展板后，幼儿对“化妆”的兴趣就更高了，画画的积极性提高。

但是还是有些问题：

1.在对装饰画的欣赏、概括上条例不够清楚。

2.展板在布置的时候存在问题，背景可以用深色进行处理。

3.最后在绘本中对“大象化妆节”中图案的欣赏不够，欣赏水平比较低。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1131295.html

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