设计意图：

　　在教室旁边的走廊里，许多孩子都不约而同地发现，几只燕子正忙碌地在那盏坏了很久的吊灯里衔泥垒窝，孩子们对此产生了浓厚的兴趣，自由活动时间一到，便三五成群聚在一起，边看边议论：有的说，燕子妈妈急着做窝是要生小宝宝了；有的说，这个鸟窝的样子真奇怪；有的说，他们住在吊灯里，晚上灯一开家里就会很亮了；虽然，在中班时，我们已开展过“鸟”的主题活动，孩子们对于鸟类已有了初步的认识，但这丝毫没有影响孩子继续探索“鸟”的热情，于是，我便设计了这次以“竞赛”为主要形式、以“鸟类知识”为主要内容的综合活动。

　　活动目标：

　　1、了解一些常见鸟类的生活特征与习性，激发幼儿保护鸟类的积极情感。

　　2引导幼儿积极关注身边发生的事，培养幼儿细心观察的习惯。

　　活动准备：

　　1、鸟的图片若干

　　2、鸟窝的照片两幅

　　3、鞋盒、竹篮、彩色纸、棉絮等制作鸟窝的材料

　　活动过程：

　　第一轮比赛：谜语猜猜猜

　　1、请各队选择题号，回答谜语，答对加1分。（孔雀、大雁、鸽子、鸵鸟、燕子、麻雀、喜鹊、猫头鹰、老鹰、鹦鹉等）

　　2、请各队抢答谜语，答对加1分

　　3、统计各队得分情况

　　第二轮比赛：看谁抢得快

　　1、师：我这里有许多关于鸟的题目，比比哪一组想得最快，小手举得最快

　　（1）世界上最大的鸟、最小的鸟是什么鸟？

　　（2）白天睡觉、晚上工作的鸟是什么鸟？

　　（3）千里迢迢给人送信的鸟是什么鸟？

　　（4）春天到北方，秋天到南方的鸟是什么鸟？

　　（5）啄木鸟一天吃多少条虫子？

　　（6）最爱与人比美的鸟是什么鸟？

　　（7）有翅膀不会飞的鸟是什么鸟？

　　（8）中国人都说，听到它的叫声就会有喜事临门的鸟是什么鸟？

　　（9）不会走路，只会跳跳的鸟的什么鸟？

　　2、统计各队得分情况

　　第三轮比赛：我和燕子做朋友

　　1、师：这里有一幅神秘的图画，上面有各种各样的图形遮盖着，请你们一个个图形揭开，再猜一猜图上是什么？

　　2、各队选择图形，猜测画面内容（教师小结：这是燕子妈妈在我们幼儿园里安下的家，他们已成为我们的邻居，要和我们做好朋友。）

　　3、提问：

　　（1）、燕子妈妈为什么选择在幼儿园里安家？

　　（2）燕子妈妈是怎么垒窝的？

　　（3）燕子的窝是什么形状？

　　（4）燕子的家里会有些什么？（出示第二幅照片）

　　（5）燕子妈妈是怎么喂养小燕子的？

　　（6）燕子妈妈原来在哪里安家？

　　（7）这幢房子要拆了，我们该怎样帮助燕子呢？

　　第四轮比赛：比比谁的手儿巧

　　1、师：你们都想给小燕子安个新家，现在就请各队给燕子设计一个新家，比比哪队的小朋友手儿巧，设计的鸟窝又舒服又漂亮。

　　2、幼儿动手设计，教师适当指导。

　　3、展示设计成果，给各队评分

　　4、活动结束，统计各队总分，选出擂主。

　　活动评析：

　　1、本活动是一次自然生成的活动，它最大的特点是抓住了幼儿的兴趣所在，抓住了生活中的教育契机，最大的调动起幼儿学习的积极性，让幼儿明白，保护环境、爱护动物就从身边的小事做起。

　　2、活动采用竞赛的形式，新颖、刺激，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习，淡化了教与学的模式，使幼儿主动参与，乐于学习，真正成为学习的主人。

　　3、本活动的另一闪光之处就是“真实性”，燕子的窝真实的存在于我们身边，旧房拆迁也是人人皆知的事实，关注燕子的家，关注燕子宝宝的生存，成为每个爱鸟人必须思考的问题，所以，在活动过程中，从出主意想办法到给燕子宝宝设计鸟窝，每个孩子都投入了自己最真实的情感，活动效果良好。　　

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1101915.html

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