活动目标：

　　1.感知角色特点，理解故事情节的发展。

　　2.理解“笔友”、“约会”、“绝交”等词汇的含义，能用较准确的语言表达自己的想法。

　　活动准备：

　　绘本大书、幼儿用书、DVD

　　活动过程：

　　一、 图画书导入，初步感知角色形象。

　　1.解读封面，了解主人公名字

　　封面上有谁？他们在干什么？

　　谁和谁约会？什么叫约会?

　　为什么会约会呢？好想知道，你们想知道吗？

　　2.解读扉页，了解故事发生的地点

　　它们在什么地方约会？

　　二、集体阅读P1—P9，引发幼儿对故事内容的关注。

　　1.教师逐页讲述故事大书，分解画面内容。

　　P4：什么是笔友？

　　P5：呱呱把玲玲想象成什么？从哪些地方可以看出来？

　　那玲玲又会把呱呱想象成什么呢？

　　2.重点解读信件，了解信件的主要内容。

　　他们约会的地点在什么地方？时间？相约干什么？

　　3.继续阅读至P9

　　约会前他们做了哪些准备？

　　三、观看DVDP9—P21，了解故事情节发展的过程。

　　1.集体观看DVD，了解故事发展。

　　它们到底有没有成功约会呢？

　　P13：谁先到约会地点？它是怎么去的？那呱呱又是怎么去赴约的？

　　一开始它们有没有发现对方？为什么？

　　P17：什么叫绝交？谁来学一学玲玲说绝交的样子？

　　最后见面了吗？怎么发现对方的？

　　见面后跟想象中的一样吗？哪里不一样？

　　他们的表情怎么样，心情怎么样？

　　2.引发提问，猜测故事结尾。

　　那她们真的会绝交吗？假如你是呱呱\玲玲，你会怎么做？

　　四、阅读P22、P23，了解故事发展的结局。

　　那结果到底怎么样呢？让我们一起来看看。

　　它们是怎么做的？

　　五、完整阅读故事，进一步梳理故事发展情节。

　　幼儿自主阅读图画小书，梳理故事发展的情节

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1004416.html

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