小班双语活动：Colors 颜色
一、设计意图
儿童时期是智力发展的最佳时期，小班的孩子具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点，他们对外语的好奇心能激发他们学习英语的兴趣，从而有助于促进他们智力和语言的发展。我班是个双语班，在平时的教学活动中我发现孩子们对英语活动非常感兴趣，仅靠一节英语课上所学得内容根本不能满足孩子们好学的需求，而由外教老师全英语的授课方式，孩子们又不能完全适应和接受，因此我考虑能否将英语活动与五个领域内容相结合，探索出一种新的更适合我班幼儿的授课模式，于是设计了这个活动。
二、过程实录
（一）活动目标：
1. 通过比较认读，学会天蓝色（Skyblue）的英文读音。
2. 在轻松愉快的游戏氛围中，巩固已学过的几种颜色的英文读音。
3．在看、听、说、玩等多项活动中保持学习兴趣。
（二）
活动准备：
1．装有各种颜色卡片的口袋一只，音乐磁带。
2．将各种颜色卡片预先布置在活动室的墙上。
（三）活动过程：
1．说一说
（1）师生之间相互用英语问好（Hello Good morning ! ）。
（2）指导语：今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装着好多颜色宝宝想和小朋友一起做游戏，你们愿意吗？可是啊颜色宝宝说了：“我们都有一个英文名字，要请小朋友大声的念出来才愿意和你们一起做朋友”！不过老师也有一个要求就是一定要等老师问完问题你们再一起回答好吗？
（3）逐一出示各种颜色宝宝（红Red 黄Yellow 绿Green 黑Black 白White 蓝Blue）使用句型：“What color is it ?”请幼儿们回答。并及时表扬答对的幼儿。
（评析：开门见山用英语向幼儿问好，使幼儿一下子就进入了英语学习状态。在逐一出示颜色的环节中让幼儿复习巩固了已学颜色单词的英语读音，体验到学习的成功感，使之激发了他们新的学习欲望。）
2．比一比
出示天蓝色的颜色宝宝，这个宝宝是什么颜色？是蓝色(Blue)吗？与我们之前看到的蓝色宝宝颜色一样吗？（不一样）有什么不一样？喔！原来一个颜色深一点，一个颜色淡一点，所以这个颜色宝宝也有自己的名字，深的叫(Blue),淡一点的称为(Skyblue)天蓝色，因为它的颜色像天空的颜色。
（评析：通过比较认读，使幼儿
>对深蓝及天蓝有了个直观、感性的认识，帮助幼儿正确地区分出深蓝和天蓝。孩子们表现得很有兴趣，读的兴致很高，因而掌握得较快。）
3．摸一摸：
（1）Ok,Very good!小朋友们真棒，我们又认识了一个新的颜色宝宝，下面颜色宝宝要和大家一起做游戏了，听到老师说出颜色宝宝的名字，你们就快速地跑到墙边，用手指出并大声地念出来。两人一组开始比赛。
（2）现在颜色宝宝要和你们玩捉谜藏的游戏，它们就藏在你们的椅子下面，快把它们找出来然后把它们的名字告诉大家。按幼儿顺序来读，每个小朋友说出自己手中的颜色。再请小朋友把颜色宝宝藏到椅子里去。
（3）换位置：现在请小朋友离开自己的座位，听老师的口令来做动作（飞fly、跳jump、跑run、走walk）当提完最后一个要求走的时候，教师请小朋友就近随意选取一个座位坐下，然后再次找出颜色宝宝并说出它们的名字。
（评析：这一环节是将两个游戏贯串于其中，使幼儿在活泼欢快的游戏氛围中加深巩固了新旧单词的读音，体验了学习的快乐，并充分体现了幼儿是活动主体这一理念。）
4．玩一玩
在我们的周围和身上有着许多颜色宝宝，让我们跟着音乐一起把颜色宝宝找出来和它们一起跳舞吧！
（评析：跟随音乐在舞蹈中寻找身边的颜色宝宝，即贴近生活又烘托了气氛。）
5．找一找
今天我们跟颜色宝宝做了好多的游戏，小朋友们高兴吗？现
在老师要带着大家一起去外面找颜色宝宝继续与它们做游戏。好，现在我们
（评析：最后以英语
三、活动评价
在此次活动过程中，我打破了以往教学中循规蹈矩的教学模式，
始终贯彻寓教于乐的原则，把培养孩子学习英语兴趣放在首位，让每个幼儿都积极得投入参与活动中，并结合了我班孩子的年龄特点和发展水平选取了一些易学、爱学的内容和词汇，充分运用歌曲、游戏强调了课堂活动游戏化、课堂游戏交际化，将教学内容完全渗透在游戏之中。内容由浅至深，循序渐进，每个环节都能平稳衔接，过渡自然，让幼儿学得容易，学得轻松，学得开心，帮助他们树立了学习英语的成就感和自信心。
姓名：陈 燕
单位：苏州金塘幼儿园
邮编：215007
sp; 电话：051268216993
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