孩子偏科该怎么帮助他？

指在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，这种情况可以称为“偏科”。 其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大，被人意识到了，便成了偏科。偏科现象出现的高峰期在初中，这与初中生特定的心理，生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科 时间管理。

问题表现
一科突出，其他平平
文科或理科突出，另一方面较弱
一科较弱，其他都较强

原因分析
受教师影响，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。
家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科。
学生自身的智力和非智力因素的影响

解决方案
正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验
激发“弱科”兴趣，锻炼学习意志。
发挥“强科”之长，以长促长，取长补短

本文来自：逍遥右脑记忆 /xuexi/47360.html

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