高考语文说明要求掌握的病句类型有七类，现归纳如下：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。

　　一、语序不当。

　　语序不当主要有下列类型：

　　1、名词附加语的多项定语次序不当；

　　2、动词的附加语的多项状语次序不当；

　　3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。

　　1) 名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：

　　a.表领属性的或时间、处所的；

　　b.指称或数量的短语；

　　c.动词或动词短语；

　　d.形容词或形容词短语；

　　e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

　　例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

　　正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。

　　下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。

　　①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

　　（“附近的”移到“许多”前面。）

　　②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

　　（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。）

　　③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

　　（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。）

　　④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

　　（把“一连串”移到“事情”前）

　　⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

　　（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的 ”）

　　⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。 （“几个”应放在“负责干部”前）

　　下面句子里数量的表示法不妥。

　　⑦工作者的多数是农村来打工的。

　　（“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”）

　　⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。

　　（“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。）

　　2)动词的附加语。多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：

　　a.表目的或原因的介宾短语；

　　b.表时间或处所的；

　　c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；

　　d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

　　例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

　　正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。

　　①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。（“不禁”应移到“打”的前面。）

　　②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（“与白人”移到“平等”的前面）。

　　③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。）

　　3） 虚词的位置。副词和连词位置不恰当：

　　①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。

　　（表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。）

　　②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

　　（“不”应移到“趁现在”前。）

　　③要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

　　（“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得了）

　　④他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

　　（“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。）

　　介词短语的位置不当：

　　⑤苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。）

二、搭配不当

　　搭配不当主要有下列类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。

　　(1)主谓搭配不当

　　①本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。

　　（“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。）

　　②中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。

　　（“中国人民的解放”没有“起变化”。“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”）

　　③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。

　　（应该把“是”改做“表现出”。）

　　④我国棉花的生产，过去不能自给。

　　（不能自给的是“棉花”，不是“生产”。）

　　(2)动词和宾语搭配不当

　　①他多么渴望一个学习机会呀！

　　（“渴望”后缺少动词“有”。）

　　②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

　　（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）

　　③但也存在着几个缺点需要我们努力。

　　（我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改正”。）

　　(3)状语和中心语搭配不当

　　　 ①这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。

　　（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。）

　　这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。

　　(4)一面与两面搭配不当

　　①做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

　　（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。或第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。）

　　　 ②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。

　　（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。）

　　(5)否定与肯定搭配不当

　　①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。

　　（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。）

　　②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。

　　（“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这诗也透露了一些希望... ...”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望......”）

　　③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。

　　（“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入场”。）

三、成分残缺

　　成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。

　　（1）缺少主语

　　①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

　　（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）

　　②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。

　　（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。）

　　③通过这次学习，使我受到深刻的教育。

　　（“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。）

　　（2）缺少谓语

　　①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。

　　（“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“......的关心和负责薄弱到何种程度”。）

　　②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

　　（在“建立”前少了个谓语“完成”。）

　　（3）缺少宾语

　　①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。

　　（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）

　　②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

　　（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上......的道路”。）

　　（4）缺少修饰成分

　　① 要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。

　　（“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不 当”。）

　　四、成分赘余

　　成分赘余主要有下列类型：堆砌、重复、可有可无、应删去“的”字。

　　（1）堆砌

　　① 要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。

　　（“环境”应删去。）

　　②现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。

　　（“掌握”应删去。）

　　（2） 重复

　　①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。

　　（第二、第三个“工作”应删去。）

　　②其实这是过虑的想法。

　　（“虑”就是想，应删去“的想法”。）

　　（3）可有可无

　　①不知不觉就走了十里路左右的距离。

　　（应删去“的距离”。）

　　②父亲逝世离现在已整整九年了。

　　（应删去“离现在”。）

　　（4）应删去“的”字

　　①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。

　　（加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。）

　　②由于历代动乱和气候潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。

　　（“历代”和“动乱”中间也中加“的”而没有加，为句子整齐，“气候”和“潮湿”中间也就不必加“的”。）

五、结构混乱

　　结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主、结构含混。

　　(1)举棋不定

　　作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。

　　①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。

　　（应该在“曾被......束缚......”和“在......束缚下的... ...”两种格式中选用一个。）

　　②这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。

　　（应该在“......的背后还是自信心不够”和“......壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。）

　　(2)藕断丝连 结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。

　　①我们向政府提意见是人民的责任。

　　（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。）

　　②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

　　（是把“要出版......的努力”和“一本译作......见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。）

　　(3)中途易辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

　　①例如杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。

　　（应该改作“因为杜重远写了......文章，就认为他是......”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。）

　　②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。

　　（“中国人民......马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民......之后”。）

　　(4)反客为主

　　把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。

　　①因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。

　　（“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加闪待。应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”；这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。）

　　②恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。

　　（就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“恐怖分子的阴谋活动”。可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能还是“恐怖分子的阴谋活动”，而只能是“我们”。这一句应该在“是应当”前加“我们”。）

　　(5)结构含混

　　这样的句子可以有两种意思。

　　①真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。

　　（句中的“产生”可以算无主句，也要以拿“创作方法”做主语，作者的意思也许是

　　第一种，那么上半句应该改做“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。）

　　②在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。

　　（这句的错误是把“利用开当铺进行残酷的高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削

　　人民”两种说法糅在一起，修改只留一种说法。）

六、语意不明

　　语意不明有两种类型：

　　“费解”，“费解”指一句话不知道怎么讲；

　　“歧义”，“歧义”是一句话有两种理解意。

　　1、费解

　　① 到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。

　　（“参观”怎么会是“归途”？作者的意思是说“......是我预定在归途中要做的事。）

　　②从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。

　　（从字面上看，好象59岁以下和100 岁以上的都没有坐车参加游行的权力。作者的意思大概是 “60岁以上的”。）

　　2、歧义

　　(1)两种解释一正一误。

　　①一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。

　　（容易使人误会为两辆颜色不同的电车。应该把“和”字改为“夹”字，或者在“一 辆”后面加“漆了”二字。）

　　②在几天时里，我们的身体和精神都有很大的收获，体重逐日增加（最高的达五公斤），精神非常愉快。

　　（很可能使人误会是逐日增加的量最高有5公斤，这当然不是事实。 应该把“逐日”改作“都有”。）

　　(2)两各解释都可能。

　　①现全渠已勘测完毕144华里。

　　（没说全渠有多长， 如果全长144华里，那么该说“全渠144华里，现已勘测完毕”；

　　如果144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里。”）

　　②制介绍菲律宾的一种权威著作。

　　（可以解释为“介绍──菲律宾的一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾的── 一种权威著作”。）

　　③校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。

　　（是“其他学校”，还是“其他领导”，发生歧义。）

　　(3)把读者引入歧途。

　　这种错误在于字面上并无歧义， 但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面讲，就是误入歧途。

　　①中华民人共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上是平等了。

　　（从字面上看，是说“妇女彼此之间在法律上平等”，但是实际上作者是说“妇女和男子在法律上平等”。）

　　②制造郑州花园口决口，直接淹没豫皖两省13个县619 万多人口。

　　（照字面看，这619万人都淹死了。 作者的本意该是：直接淹没豫皖两省拥有619万多人口的13个县。）

七、不合逻辑

　　这里要先界定一下病句中所说的“不合逻辑”的外延。首先，“语法不是逻辑”，例如“白马不是马”，这个句子结构是正确的，从逻辑的角度分析是正确的，“白马”概念和“马”概念是种属关系。但从语文字面的意思角度看“白马”应该是“马”才对。

　　其次，语言是交际的工具，有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但大家都这么说，都懂得它的意思，交际双方毫无误会，站在语法的立场，就不能不承认它是正确的。例如“好不热闹”，按说该是很不热闹的意思，但实际上等于“好热闹”，甚至程度还要加深。以上两种都不属于“不合逻辑”。

　　这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如“学习有态度与方法之分”。这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。下面是一些逻辑上有问题的类型。

　　不合逻辑主要有以下几种类型：自相矛盾、范围不清、强加因素、主客倒置。

　　1、自相矛盾

　　①过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。

　　（“突然”和“渐渐”矛盾。）

　　②这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。

　　（既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。）

　　③他是多少个死难者中幸免的一个。

　　（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）

　　④我国有世界上没有的万里长城。

　　（“有”与“没有”矛盾，改“没有”为“唯一”）

　　2、范围不清

　　①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。

　　（各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。）

　　②他们一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深渊。

　　（“一面......一面......”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拚命向上爬，但是终不免跌落深渊。”）

　　3、强加因素

　　①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。

　　（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的“结果”呢？）

　　②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。

　　（为什么来自“北方”思想就旧？且“北方”到底是相对什么而言的？）

　　4、主客倒置

　　①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

　　（应该是“我和报纸的接触”。）

　　②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。

　　（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年......”。）
 

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