怎样才能高效复习，提高语文的有效分?现按高考卷四个板块来一一说明，希望能对考生有所帮助。

　　一、语言文字运用

　　1.明确考点和热点。如词语题在样卷里就有变化，2011年样卷里选项A就出现了“渲染”一词，有别于连续几年的单纯考熟语，这就要求我们扩大复习范围，不可只限于熟语领域。又如语用题的趋势是越来越贴近生活，融入生活，样卷里3道题重点考查信息概括归纳，这跟社会对语文的要求合拍。毕竟现在是信息爆炸时代，如何在大量信息中攫取有效信息是一个难题。

　　2.积累典型题和错题。学生最好建立自己的基础知识题库，把复习时易错、易混淆的或是经典的错题集中起来记忆。当然要掌握一定的方法，如对形近字、音近字可以用联想记忆，像“缀”字，就可以带出“掇”、“啜”;“碟”字可以带出“牒”、“谍”、“喋”。对多音字还可采用意义识记法，如识记“哄”可通过这样一句话“他那像哄(hǒng)小孩儿似的话，引得人们哄(hōng)堂大笑，一哄(hòng)而散”。

　　二、现代文阅读

　　1.研究高考试题，梳理命题类型。“高考试题是最好的例题。”精练高考试题，梳理类型 课前预习，可把握命题趋势。像文学类文本阅读，除了重视品味词语和鉴赏评价之外，这两年浙江卷有一个逐渐加强的趋势，那就是对探究能力的考查。如“2009年浙江卷”、“2010年浙江卷”、2011年样卷最后一题都是探究题，复习时应针对这种题型进行有针对性的复习。

　　2.把握主旨，规范答题。第一步要做的就是把握文章主旨。把握文章主旨，可以从揣摩文章的情感倾向、提炼文章的思想观点、寻找文章的主题源头、分析文章的重点段落、理解文章的关键语句等方面入手。抓住了主旨，就抓住了解答文章设置的各个小题的纲，就有了一条统摄全盘的思路。同时具体答题时要养成规范答题的习惯，这样可以帮助我们尽量多拿分。

　　三、古代诗文阅读

　　1.以本为本，积累课内文言文知识。一般高考文言文所考的知识点，都能在已学的课文中找到对应点。因此我们要对必修一至五及《论语》选读，包括1B选修中的《古代诗歌散文欣赏》中的各种文言文现象，如实词、虚词、古今异义、句式等进行有重点的梳理归纳。同时也要适当增加古代文化常识的储备。因为考生如果对古代文化常识一无所知，势必影响对文言文内容和古典诗词的理解。

　　2.不读懂诗歌不做题。思想情感是诗歌的灵魂，鉴赏诗歌首先要把握诗歌表达什么情感。现在很多学生答诗歌鉴赏题失分就在于连诗歌都没读懂。复习时还是应先从根子做起，用好教材，亲近诗歌。像1B选修模块中《中国古代诗歌散文欣赏》，建议学生在早自习熟读成诵，加强语感。在读懂诗歌的基础上，适当掌握一些答题技巧，如关注标题、作者及其年代、注释等，就能更快地走进诗人的内心世界。

　　3.《论语》题备考吃透教材最重要。今年考试说明变化最大的就是《论语》题。可是不管怎么变，我们可以“以不变应万变”。这不变的一点，就是对教材的准确深入理解。只有真正理解了孔子思想的基本内涵，才能做到对它的辩证思考和批判继承。

　　四、写作

　　1.审题要清———定准确的立意。作文备考最要做的就是审题训练，因为浙江省高考作文题目限制性越来越强。材料作文，应抓住材料中的主要对象、事件和结果，有结论句的更要加以注意;命题作文，应抓住题目中的关键语素。学生还应有追问意识，针对材料的结果或命题中的核心语素进行追问，从“是什么”“为什么”“怎么样”三个方面为作文命题、立意打好基础。

　　2.角度要小———写“我”的生活。一方面，写作时要关注自我，捕捉自己生活的精彩瞬间，让它们成为写作中最鲜活的素材;另一方面，也可以合理取舍，提炼生活的真实。聚焦生活平淡的瞬间，把它放大，呈现生活与生命的美好与珍贵，让人感动。

　　3.内容要实———抒真实、实在的情感。一种方法是在细节中倾注情感;另一种方法是直接抒情。

　　4.思考要深———添思辨的色彩。首先让立意充满思辩色彩。也可以在表达上渗透自己的态度和观点，表现自己的思想品质和价值取向。在写作时，要把自己放进去，对别人的事情感同身受，又要能够把自己拽出来，自己事情要能换别人的眼光审视，“人”、“我”眼光的转换会有更新更深的感悟。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”希望同学们在这接下来的复习中认真实践，提高效率，最终笑傲高考。

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