一、 周学习内容：第四单元《塞北江南》，共有三篇课。
二、 周学习重难点： 1. 生字：一类字28个，二类字20个。 2. 积累：▲有感情地朗读每一篇，并学习复述。 ▲学习恰当的使用动词，形容词。 ▲学习概括与具体的写作方法。 ▲背诵《敕勒歌》 3. 作：《＿＿＿是个好地方》 三、 周学科融合： 1.知道新疆、江南、台湾在我国地图上的方位，简要了解气候环境与特产。 2.画出心中最美的地方，最美的季节，最美的事物。 四、 周学情分析： 本周学习内容均为写景，故事情节性不强，但优美的语言同样能调动学生的阅读兴趣，要采用多种阅读形式，让学生在兴趣盎然的阅读中积累语言，感悟汉语言字之美，并与作者产生祖国美、家乡美的共鸣。葡萄沟 授课时间：周??
整 体 设 计
个 性 设 计
教 材 分析 课介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况，以及葡萄干的制作方法，说明了葡萄沟真是个好地方，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。 在朗读中呈现景观。 学法 教师导法 读中感悟 学生学法 小组合作、讨论学习 学习目标 1.理解目标：能有感情朗读课，并知道葡萄沟好在什么地方。 2.积累目标： ▲“、”的用法,第二自然段. ▲背诵第二自然段。 ▲首尾呼应的写作方法。 3.生字目标：易错 葡萄 熟 族 区分 （密 蜜）（构 构） 学习重点 1.初读感知点： ▲自由读——范读纠音——读难词难句——自由读（个人读、小组读、男女赛读……） ▲写了葡萄沟的那些东西？ 2.细读感悟点： ▲你最爱读哪一段？为什么？（读、欣赏、说） ▲你最喜欢葡萄沟的什么？说一说为什么？ ▲你从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方？ 3.能力训练点： ▲第二自然段“ 、”的用法。 ▲背诵第二自然段。 ▲生字学习。 4.拓展延伸点： ▲如果你去葡萄沟，你想做什么？ ▲晾房为什么这样修？ ▲新疆还有什么好东西？ 板书设计 葡萄沟盛产水果
葡萄沟真是个好地方 葡萄多、美 老乡热情好客
葡萄干有名 勤劳智慧 课后反思
小镇的早晨 授课时间：周??
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教 材 分析 描写了我国江南水乡小镇——桃，早晨安静、热闹、忙碌的景象，从小镇的生机勃勃中作者表达了对生活的热爱之情。 让学生感到大声朗读课，越读越觉得有滋味。 学法 教师导法 引导自学 学生学法 讨论、小组合作式 学习目标 1.理解目标： 读懂课内容，了解小镇早晨的安静、热闹和忙碌，从而感悟到小镇早晨的美。 2.积累目标： ▲有感情朗读第2.3.4自然段。 ▲2.3.4自然段概括与具体的写作方法。 3.生字目标：易误 醒 淳 易混（镇 置 具）（朴 扑）（纯 淳） （绍 召） 学习重点 1.初读感知点： ▲读，突破难点，读通读顺。 ▲小镇的早晨有哪三个特点？分别在哪一段介绍？ 2.细读感悟点： ▲作者从哪些方面介绍小镇早晨的美？ ▲为体现小镇早晨的安静，作者选择了哪些事物说明？热闹和忙碌呢？ ▲有感情朗读，感悟作者的喜爱之情。 3.能力训练点： ▲恰当使用动词。第二自然段最后一句中“钻、漂、荡漾”。 ▲2.3.4自然段有什么共同的写作特点？ ▲为什么用多种事物说明一个中心？ 4.拓展延伸点： ▲仿写：下课了校园热闹起。（ ） 板书设计 小镇的早晨霞光（淡淡的） 恬静 小河（静静）
石拱桥（遥遥相对） 热闹 小船（轻轻悄悄）
紧张 课后反思
日月潭的传说 授课时间：周??
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教 材 分析 这是一篇描写日月潭名字历的传说故事。 本篇幅较长，但浅显易懂，不必细致的指导朗读。 （独特见解、灵感设计、重点改变、点指导过程等） 学法 教师导法 激发兴趣、审美欣赏、拓展学习 学生学法 自主性、探索性学习 学习目标 1.理解目标：读懂故事，知道台湾是祖国一部分。 2.积累目标： ▲恰当的使用动词。（第二自然段） ▲能按故事的起因经过结果复述故事。 3.生字目标：易混 （只 织）（决 觉） （俊 峻）（辛 亲） 学习重点 1.初读感知点： ▲自读范读相结合，读通读顺。 ▲明白故事的起因经过结果 2.细读感悟点： ▲人物的勇敢与坚强从股市的那些细节表现出？ ▲有感情的朗读。 3.能力训练点： ▲学习恰当使用动词。第二自然段“低、弯、鸣唱、欢笑”。 ▲用自己的话复述故事。 4.拓展延伸点： ▲搜寻台湾的名胜资料。 ▲讲一讲传说故事。 板书设计 日月潭的传说 大尖←救太阳月亮→水社本文来自：逍遥右脑记忆 /xiaoxue/37021.html
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