PEP Book1Unit3 Look at e Part(B) Let’s learn
教 关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2.能听懂 Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3.进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。
重点进一步学习身体各部位的名词 body, leg, ar, hand, finger, foot。
难点1、Let's do 部分是关于身体活动的多个指令，能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head和hand 发音易混
教具教师准备 body, leg, ar, hand, finger, foot 的卡片和图片。教师准备 "Head , shoulders , knees and toes" 两首歌的录音带
环节师生活动二次备课
动
War-up/Revision
a:T 播放 "Head , shoulders , knees and toes" 歌曲.
T: 你能听懂哪些表示身体部位的单词。

Ss: head, eyes, ears , nose, outh
b. T: 再次播放让生试唱此歌曲。
c. Gae:
T: Do action Ss: Guess
Exchange
反映最快同学任做一动作或说一英语动作，全班同学猜测.
【设计意图】歌曲复习培养学生兴趣，复习旧知初步感受新知识，为新知学习做好铺垫；快速反映比赛，既起到热身的作用，又激发了学习新知的兴趣。

环节师生活动二次备课
P
现1.a.T: 点击出示加菲猫动画声音内容如下：
Cat: Hello , everybody, Nice to eet you ,This
is y head and this is y hand .
T: Welcoe .Clap your hands.(示意生拍手学习hand)
学习方法：对比学习注意让生区分ea，an的发音。因为生对韵母an的发音很熟悉，教师稍加强调。
b. T: 点击憨豆音频内容如下：
Han Dou: Good orning/afternoon everyone,
y nae is HanDou,Clap your hands .Wave your ars. ar（升调） ar(降调) ar ar ar.
Ss: ar升调 ar降调 ar ar ar.
ar，finger 学习方式对比学习：利用图片区分leg与ar，让生自己发现规律如：
Ss:长长的小腿l l l ，leg leg leg是腿。
Ss: ger ger ger, finger（升调） finger（降调）是手指。
C .T : 出示各种关于身体的图片,让生理解
body避免生将教材片图片误解为肚子。
学习方式：body ,body ,Shake y body, Oh, yeah yeeah yeah.(运用TPR生任意做自己喜欢的动作摆动身体)
d. T: 教师点击图片出示学生给妈妈洗脚的图片，箭头指向foot.
学习方式：以旧school，oo，oo的学习方式简单学习foot。
2. T: a. 播放 Let's learn 录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。
b. 听 Let's do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作,教师和学生一起，边听边示范。
　教师通过TPR，强调 clap, snap, wave, cross, shake, stap 的动作。
c. T : Every body stand up :
Clap your hands ,哒哒哒。 Snap your fingers ,啪啪啪。
Wave your ars ,嘿嘿嘿。 Cross your legs , 嚓嚓嚓。
Shake your body ,嘟嘟嘟。 Stap your foot ,咚咚咚。
Ss:跟着老师边模仿语音语调边做出相应的动作。
T: 故意提高声音hands , foot fingers ,ars ,legs,与foot动作进行区别，让生自然习的s,的发音与意义。
【设计意图】选择生喜欢的动画或幽默诙谐的人物导入，激发学生的热情，为新课开展做好铺垫，利用汉语拼音谐音对比学习英语音标学习，有利于学生掌握。

习
1.Gae a. CCTV 今日 “口语王子、公主”
T:给学生三分钟各自准备运用一口气将身体部位六个英语汉语名称说出。
要求：声音最大，最清晰，语音语调最自然，一口气说出。
方式：全班内自我挑战；最佳选手PK，最后选出两名口语佼佼者。

Gae b.“音乐圣典”“最具实力组合”
T: Turn to P21 Head ,Shoulders, Knees and Toes.
两遍生听。
Ss:跟唱两遍。
T:师领唱正音尤其Shoulders。
Ss:小组内五人自由组合，选出组名如“五月天”等
T：给予指导.
师生一起评出“最具实力组合乐队”给予奖励。
2.Let’s do：

【设计意图】培养生的自我挑战意识，竞争性游戏提高英语学习积极性。

教学环节师生活动二次备课
活动一：猜猜他是谁？
方式：生五人一小组，该小组一起选择组内任喜欢的任意一人画出，并一起用英语向其他组介绍其身体各部位名称，猜对小组获得奖品，并可以继续向其他小组发问。
动二：手工制作“我的偶像”
方式：生课下用橡皮泥剪图绘图手偶等各种形式，将自己的偶像用介绍给大家，并将其身体各部位的名称用英语介绍给自己，如：
Ss: Good orning/afternoon. Look at e ,
This is xx.
This is the eye. This is the ear…

T:一起选出班内心目中偶像的最佳形象。
【设计意图】充分发掘感兴趣的话题，激发他们的求知欲，在完成任务的同时，充分运用了语言。
板
书
设
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