文/罗海鸥
心爱的新同学，老师们、同志们：
上午好！今天的风雨真不小。此风此雨，给了咱们不同寻常的休会。这好像是为同学们迈入大学、踏上人生的新高地，进行一次精力沐浴和心灵洗涤；也仿佛在表明，不论任何风雨都招架不了同窗们破志成才、报效祖国的信念跟刚毅。我代表学校订来自15个省区的近6000名新同学参加湛师大家庭表示热闹的欢送！对风雨中保持开会的同学们表现高尚的敬意！
这是一个伟大的时期，也是一个极为主要的年度。你们在我国进入全面建设小康社会，建设创新型国家的症结时期，在我国着力进步高级教育品质、我校立异人才培养模式的要害之年，考上大学，来我校深造，真是值得庆祝。你们的加入，将给湛师带来新的活气、豪情和智慧。
一、大学是人类文化的高地
进入大学，首先要追问大学是什么样的处所？详细而言，大学是：
（一）责任高地。大学肩负着为经济社会发展培养人才、创新知识和服务社会的重要责任。大学是人类文明的高地，也是人类近现代文明的发祥地。意大利在文艺中兴之前有博罗尼亚大学；英国先有牛津、剑桥，后才有其突起；德国19世纪末20世纪初可能成为世界科技文化的核心，跟柏林大学的建立有很大的关系；美国事先有哈佛，后有国家。美国之所以有今天，我们名义上看到是它强盛的经济、军事、政治，实际上支持它的是大学，是它壮大的教育体系。我国提出“科教兴国”的发展策略。温总理在今年7月召开的全国教育工作会议上提出：强国先强教，强国必强教。蔡元培则早就说过，要看明日之社会，先看今天之校园。
大学的主要责任，也是教师的天职：就是培养人才，培养最后超过老师的人才。教师的职责，就是领导和赞助学生站在自己的肩膀上，继往开来，承前启后，超越自己，实现文化的传承、创新和发展。只有这样，大学能力卓尔不群，长盛不衰，不断为经济社会发展培养人才、建树新风。
大学生的本分就是学习，就是尽力成为超出老师的学生，更好地服务国度须要和民族巨大振兴。
（二）人才高地。大学者，囊括大典，搜罗众家。大学是人才最为密集的地方，也是人才成长的摇篮。哥伦比亚大学校园里有不少雕塑，其中有一尊雕塑，给我留下十分深刻的印象。这尊雕塑就是哥大赖文森广场（RevsonPlaza）的“钢丝上的行走者”（TightropeWalker）。这个雕塑有两个人，其中一个人走在钢丝上，另一个人站在他肩上。我感到，假如把下面那个人看作教师，上面那个人当作学生，那么这个雕塑便体现了大学教育的理想：培养超越老师的学生。
培养超越老师的学生，实在也是中国大学的理想和传统。由鲁迅亲身设计的北京大学校徽与哥大的上述雕塑有殊途同归之义。它重要由“北大”这两个字用篆书构成，下面一个“大”字，像一个人，表示教师；上面是“北”字，像两个人，表示学生。两个学生背靠背，表示他们是和而不同的正人，存在独立人格，只寻求真谛，不相互依靠，不拉关系；他们站在教师肩膀上，表示学生在老师的无私教诲和辅助下站得更高，看得更远，更有作为；这三个人还形成了一种多元对话的格式，体现了一种教养相长的师生关联。所以，北大校徽是最能体现大学理想和教育精神的。孔子早在二千多年前就曾发出“少年老成，焉知来者之不现在也？”的感慨，认为年青学子是值得敬畏的，怎能判断他们未来赶不上老师呢？韩愈在《师说》中讲到，“弟子不用不如师，师不必贤于弟子。”陶行知则说：“教师的胜利是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快活，是发明出值得自己崇敬的学生。”这都实际上寄托了培养超过教师的学生的教育幻想。
令人快慰的是，在湛江师范学院漫长的发展历史当中，曾经出现众多出色人才，他们都是以天下为己任的杰出代表。如学校前身??雷阳书院，曾为广东六大书院之一。它的三位著名山长（古时称校长为山长）：陈?、陈昌齐、陈乔森。也就是我们说的“三陈”。陈?、陈昌齐均为进士；陈乔森为咸熟年间举人，被誉为“岭南佳人”。他们仕进清正廉明，勤政爱民，功劳卓越；做学问则勤谨笃实，以身垂范，学者榜样。还有谭平山，曾任雷州中学校长，是广东党组织最早开创人，时有“南谭北李（李大钊）中陈（陈独秀）”之誉。还有广东农夫活动著名引导人黄学增、南路优秀女共产党员欧汝颖、粤桂边区纵队副司令员唐才猷等出色代表。
湛师培育过不少超过老师的优秀学生。如今天坐在主席台的一些传授，就毕业于本校的前身雷州师专，当时学校一个教授也不。不少毕业生考上北大、复旦、人大、南大、北师大、中大等名校的研究生。仅今年就有137名毕业生考上研究生。
（三）精神高地。梁英书记说过，大学不仅要有大楼、大树，还要有大师、大气。从最高境界上来说，真正的大学，是无形的大学，是精神的大学，是能凝集和发生巨匠的大学。有了高远的精神境界，有了一流的教师，哪怕没有高楼大厦，也可能成为一所高水平大学。所以，大学首先要有高远的精神境界，成为精神高地。才能使大学不仅仅停留在“形”和“体”的层面，而进入“神”和“灵”的境界。在这一精神高地上，我们摸索人类精神出产、传承和创新的机密，与人类最杰出的大脑和最崇高动听的灵魂相遇，争夺那熠熠光辉，照亮自己的人生，然后把这些秘密和辉煌与他人分享，传承发挥下去。
同学们考上湛师，不必自满。家庭经济贫苦，也不必自大。大学是追求真理、崇尚学术的精神高地。在这里，不是比官大，也不是比钱多，而是比谁的志气大、用功多、学问高。在这里，过的需要艰难付出的寂寞生活。洪堡说过，寂寞是大学精神的特质之一。易卜生则认为：“世界上最有力气的人是最孤单的人。”在大学高地上，可以了望世界，瞻望将来，通过与高人接触，知彼而良知，确立自己的人生使命，为做最好的自己奠基铺路。这是很幸运的。正如奥天时作家斯蒂芬?茨威格所说：“一个人生命中最大的荣幸，莫过于在他人生半途，即年迈力衰时发明自己生活的使命。”站在这一高地上的人们，可以让所有都变自得义不凡。甚至连贫困都占有可贵的价值。与青春和智慧比拟，金钱、位置、美酒、佳肴都微不足道。在这一高地上，即便腰缠万贯，也可以孕育生机！
二、立足大学高地，努力成为超过老师的学生
如何努力成为超过老师的学生？我认为，建立“责任以行，能力为重，创新是魂”的理念，并付诸于行为是关键所在。
（一）责任以行
社会学家戴维斯就曾说过，“放弃了自己的责任，就象征着废弃了本身在这个社会中更好的生存机遇。”我站在这个讲台，最逼真的感触，除了迎新的喜悦，的是一种责任。面对众多盼望求知、立志成才的学生，我深感作为一名校长的责任之重。同学们上大学，要学的货色许多，首先应当学会负责，成为一名负责任的人。每个人都要对自己和亲朋负责、对工作和单位负责、对国家和民族负责。责任以行，就是永不放弃自己做人、做事、做学识的责任。
责任以行，也意味着宽容和担当。同学们从今天起就成为湛师大家庭的正式一员。对学校的安全协调、创新发展都负有不可推辞的责任，有责任和任务帮助学校战胜各种艰苦，独特推进学校发展。我曾邀请全国劳模、韶钢首席技术专家罗东元给大学生作讲座，他说，“上苍部署每个人都有一次做人的机会，就要尽心肠体验做人的责任，享受其过程。要酷爱工作、享受工作。我在工作中遇到太多问题，有时逼得穷途末路，但我认为，这时候离问题解决就不远了。什么叫成功？成功在于坚持，成功就是尽自己最大的努力，尽自己最大的责任，积聚能量，而后集中开释出来。”
我校师生中也有良多“义务以行”的模范。1935年，雷州省立师范学校时代的吴炳宋校长，就把教育事业与国家运气接洽起来，明白指出“民族之兴亡，基于教育之盛衰”，盼望“师范教导遍及高雷，泽流所被，漫衍全粤”。我前天在新生招待现场，碰到送儿子来报到的一家人，爷爷、父母和儿子四人。爷爷、父母亲都是中小学的教师，父亲仍是校长。爷爷、父亲都曾是湛师的学生，当初儿子也成为湛师的学生。我以为这在某种水平上可以看作是这个家庭对湛师的一种情怀和对教育的一份责任。（励志报告 )法政学院的庞天助教学，大年三十也一如素日，坚持读书搞研讨；化学院的高利军博士，2008年来校工作以来，未曾回过故乡，不管寒暑假还是礼拜六日，简直每天待在试验室搞研究，32岁就拿到了国家天然迷信基金课题。还有郑光华老教师、谭笑老先生，我们常常能够看到他们在校园里与学生交谈辅导的身影，忘我地把本人的时光、性命智慧贡献给学生。还有今天作为校友代表发言的附中党总支书记、特级老师梁哲同道，等等。恰是有这些对事业、对学生高度负责的老师，湛师才干培育出很多优良的学子。
（二）能力为重
一个人要真正有所担当，真正能负起责任，就必需有能力，即要有丰盛的知识和过硬的本事。这里的“能力”，是一个树立在扎实的知识基础上的“能力群”。包括学习能力、思考能力、实践能力、组织能力和创新能力等。不同的行业所要求的能力是不一样的，不同的专业培养的能力规格也有所不同。同学们进入大学，最重要的是不能放松学习、不能放松思考、不能放松行动。能力的构成靠学习和实践积累。那应该如何学习呢？
1、要学会在“三个世界”里学习
一是书本世界。通过浏览书籍等增加知识，尤其要精读经典名著。二是经验世界。要培养能力，就要自动实践、踊跃锤炼。三是虚构世界。现在是网络时代、E时代，网络上有海量的资讯，为我们学习供给了很多资料。网络已经成为我们学习生活的无比重要的局部，影响着我们的认知方式和知识结构。我们要充分利用古代信息技术的方便来增进学习和研究。
2、要掌握三种学习方式
自主学习。真正的教育必定是自我教育。与中学相比，大学提供了的自由与抉择的空间。这里所强调的是“我要学”，而不是“要我学”。同学们要从被动学习改变自主学习；要学会综合剖析、独立思考，学会取舍，有所守有所放，有所为有所不为。一味追求热门或时兴，人会失去自我和尊严。不要让你的大脑成为他人思维的“跑马场”。
合作学习。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”今天，单打独斗已难以合适社会和工作的请求。同学们来自全国各地，有着不同的成长背景、性情特色、思维方式和行动方式等，这是一笔丰富的精神文化资源。同学们要充分挖掘和利用自己错误的精神文明资源，互相学习、配合学习，提高学习效益，培养协作共事的能力。
体验学习。实践出真知。体验的过程是学生控制常识、天生能力，学会思考，学会与教训世界接触的一个综合进程，是造就着手才能和翻新能力的一个不可或缺的环节。做科学实验、参加专业社团活动、加入社会实际运动、专业实习等，都是体验学习。
以上三种学习方法，加起来便是：读万卷书，行万里路，交八方友。
3、要掌握三个重点进行学习
一是做人、做事、做知识的基础。有名教育家南国农先生给我们的深入启发是，做人，对己而言，要做第一流的人物。做最好的自己。要多读书、读好书、勤读书，打出扎实的理论基本，优化知识构造；对别人多一点尊敬和宽容，少一点奢求斥责；对社会多一点奉献，少一点索取。第二个重点是“前沿”。我们要懂得实践尤其是实践前沿的新结果、新技术和新手腕。一直更新知识、把握新技巧。第三个重点就是“特点”。要有专长，要取长补短，个性发展，这样才可能有创新。
（三）创新为魂
建设创新型国家，需要创新型人才。同学们要以一种创新的精神、研究的立场和负责的举动，不断为家庭、母校、社会和祖国奉献气力和智慧。当前，学校提出建设赫然特色的高程度师范院校的发展新目的，断定学校是否高水平的一个很重要的表征，就是其培养的学生是否有创新精神、精彩的能力和卓著的成绩。
创新是一个探索未知的艰苦却又有趣味的过程，需要勤恳和专一。要把创新作为自己做事、做学问的价值取向和工作习惯。
作为院长，我将与共事们一起，致力于为学生提供的学习机会和资源。如我们将筹建教师教育创新班，对一批立志从教、学习优秀的学生进行重点培养；我们着力构筑现代教育技术高地，为同学在虚拟世界里学习提供平台；筹建教育研究院，并以此为平台吸引教育名家和中小学的优秀校长、特级教师来校讲学辅导，让同学们与名家名师近间隔接触，了解最前沿的思惟和信息；创造的机会让同学们到海内外进行体验学习，拓展专业视线，增长专业知识和能力，等等。让你们成为负责任、有能力、能创新的高素质利用型人才。
敬爱的同学们，你们是我来湛师当院长迎来的第一批学生，也将是学校创新人才培养模式培养的第一批学生。我对你们寄托厚望，布满等待。惠特曼有一句名诗：“我单独在西部放歌，为新的世界而自在歌颂。”我衷心愿望，同学们在地处粤西的湛师学习期间，爱护时间，立足责任、人才和精神高地，用大学精神、青春理想、人生责任、生命热能去填充大学生涯的每一个时空，充足应用校内外资源，去出色生命的每一个细节，让每一天都充斥意思，领有一个健全的身材、高贵的心灵和杰出的能力，担负起服务国家和民族的社会责任，成为超越老师的不是名牌大学的名牌大学生！
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