首先，教师要为人师表，既要注重言教，又要注重言教，特殊要重视身教。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占领十分主要跟高尚的地位。教师的思维情感，处事哲理、人生观点、道德境界、品格涵养甚至言谈举止、音容笑容都会给学生留下极其深入的印象，对学生有着陶冶引诱和耳濡目染的影响。学生老是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行,励志英语，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模拟在举动上。先生的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至当前在社会上还会长时光的起作用。所以，教师须要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出榜样。

　　其次，凡要求学生做到的，自己首先应当做到，凡请求学生不做的本人坚定不做。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教导无小事，事事见真谛，因而，老师必定要时刻留神自己的一言一行，以高贵的人格去沾染人，以整齐的仪表去影响人，以和气的立场去看待人，以丰盛的学识去领导人，以博大的襟怀去爱惜人。

　　最后，师德的中心问题就是“爱”。 师爱是师德的灵魂。师爱是打消师生之间情绪阻碍的保障；师爱是培育师生情，使之成为“知心朋友”的桥梁；师爱是（ ）改变后进生，使他们良好发展的灵丹妙药。冰心说过，有了爱就有了所有，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，是性命的甘霖，是人道的基石，是道德的出发点。那么我们必需用爱灌溉，为爱盛放，贡献自己的爱心，庇护学生的成长。分开感情层面，不能锻造人的精力世界。教育，首先应该是暖和的，是充斥感情和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交换，做学生的知心友人。爱需要教师对学生倾泻相称的热忱，对其各方面给予关注，爱将教养中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“咱们”的关系。协调的师生关联，是增进学生学习的强劲能源。爱生是权衡一个教师师德程度的一把基础尺子。能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。要爱学天生长进程中的每一渺小“闪光点”。“爱”要以懂得、尊敬、信赖为基本；“爱”要厚此薄彼，坚持不懈；“爱”要面向全部学生。多给他们一份爱心，一声夸奖，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，辅助他们查找“落后”的起因，真正做到隔靴搔痒。在学习上和生涯细节上关怀他们。“育苗有志散逸少，润物无声辛苦多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐步理解：爱是人类最漂亮的语言，教育要从爱开端。要做好一名国民教师，就要爱岗敬业，酷爱学生，爱得聚精会神，爱得铁面无私，让爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光。

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