太宗威容俨肃，百僚进见者，皆失其举措。太宗知其若此，每见人奏事，必假颜色，冀闻谏诤，知政教得失。贞观初，尝谓公卿曰：
“
人欲自照，必须明镜；主欲知过，必借忠臣。主若自贤，臣不匡正，欲不危败，岂可得乎？故君失其国，臣亦不能独全其家。至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。前事不远，公等每看事有不利于人，必须极言规谏。
”
贞观元，太宗谓侍臣曰：
“
正主任邪臣，不能致理；正臣事邪主，亦不能致理。惟君臣相遇，有同鱼水，则海内可安。朕虽不明，幸诸公数相匡救，冀凭直言鲠议，致天下太平。
”
谏议大夫王对曰：
“
臣闻木从绳则正，后从谏则圣。是故古者圣主必有争臣七人，言而不用，则相继以死。陛下开圣虑，纳刍荛，愚臣处不讳之朝，实愿罄其狂瞽。
”
太宗称善，诏令自是宰相入内平章国计，必使谏官随入，预闻政事。有所开说，必虚己纳之。
贞观五，太宗谓房玄龄等曰：
“
自古帝王多任情喜怒，喜则滥赏无功，怒则滥杀无罪。是以天下丧乱，莫不由此。朕今夙夜未尝不以此为心，恒欲公等尽情极谏。公等亦须受人谏语，岂得以人言不同己意，便即护短不纳？若不能受谏，安能谏人？
”
贞观六，太宗以御史大夫韦挺、中书侍郎杜正伦、秘书少监虞世南、著作郎姚思廉等上封事称旨，召而谓曰：
“
朕历观自古人臣立忠之事，若值明主，便宜尽诚规谏，至如龙逢、比干，不免孥戮。为君不易，为臣极难。朕又闻龙可扰而驯，然喉下有逆鳞。卿等遂不避犯触，各进封事。常能如此，朕岂虑宗社之倾败！每思卿等此意，不能暂忘，故设宴为乐。
”
仍赐绢有差。
贞观八，太宗谓侍臣曰：
“
朕每闲居静坐，则自内省，恒恐上不称天心，下为百姓所怨。但思正人匡谏，欲令耳目外通，下无怨滞。又比见人来奏事者，多有怖，言语致失次第。寻常奏事，情犹如此，况欲谏诤，必当畏犯逆鳞。所以每有谏者，纵不合朕心，朕亦不以为忤。若即嗔责，深恐人怀战惧，岂肯更言！
”
贞观十五，太宗问魏征曰：
“
比来朝臣都不论事，何也？
”
征对曰：
“
陛下虚心采纳，诚宜有言者。然古人云：
‘
未信而谏，则以为谤己；信而不谏，则谓之尸禄。
’
但人之才器，各有不同：懦弱之人，怀忠直而不能言；疏远之人，恐不信而不得言；怀禄之人，虑不便身而不敢言。所以相与缄默，俯仰过日。
”
太宗曰：
“
诚如卿言。朕每思之，人臣欲谏，辄惧死亡之祸，与夫赴鼎镬、冒白刃，亦何异哉？故忠贞之臣，非不欲竭诚，竭诚者乃是极难。所以禹拜昌言，岂不为此也！朕今开怀抱，纳谏诤，卿等无劳怖惧，遂不极言。
”
贞观十六，太宗谓房玄龄等曰：
“
自知者明，信为难矣。如属文之士、伎巧之徒，皆自谓己长，他人不及。若名工文匠，商略诋诃，芜词拙迹，于是乃见。由是言之，人君须得匡谏之臣，举其愆过。一日万机，一人听断，虽复忧劳，安能尽善？常念魏征随事谏正，多中朕失，如明镜鉴形，美恶必见。
”
因举觞赐玄龄等数人勖之。
贞观十七，太宗问谏议大夫褚遂良曰：
“
昔舜造漆器，禹雕其俎，当时谏者十有余人。食器之间，何须苦谏？
”
遂良对曰：
“
雕琢害农事，纂组伤女工。首创奢淫，危亡之渐。漆器不已，必金为之。金器不已，必玉为之。所以诤臣必谏其渐，及其满盈，无所复谏。
”
太宗曰：
“
卿言是矣。朕所为事，若有不当，或在其渐，或已将终，皆宜进谏。比见前史，或有人臣谏事，遂答云
‘
业已为之
’
，或道
‘
业已许之
’
，竟不为停改。此则危亡之祸，可反手而待也。
”
6
．下列选项中加点字含义相同的一项是
(
)
A
．主欲知过，必藉
忠臣
相与枕藉
乎舟中，不知东方之既白
B
．如属
文之士，伎巧之徒
举酒属
客，诵明月之诗，歌窕窈之章
C
．首创奢淫，危亡之渐
防微杜渐
D
．随事谏正，多中
朕失
木直中
绳，?以为轮
E
．惟君臣相遇
，如同鱼水
处尊居显，未必贤，遇
也
7
．下列选项中加点词语古今同义的一项是
(
)
A
．百僚进见者，皆失其举措
B
．惟君臣相遇
，有同鱼水，则海内可安
C
．必假颜色
，冀闻谏诤，知政教得失
D
．如明镜
鉴形，美恶必见
8
．下列加点字的用法与其它三项不同的一项是
A
．上
不称天心
B
．下
为百姓所
C
．欲令耳目外
通
D
．上不称
天心
9
．“其”字的含义不同与其它三项的一项是
(
)
A
．故君失其
国，臣亦不能独全其
家
B
．愚臣处不讳之朝，实愿罄其
狂瞽
C
．人君须得匡谏之臣，举其
愆过
D
．至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其
过，遂至灭亡
10
．下列各项，均能表现唐太宗“广开言路，虚心纳谏”的一项是
(
)
①
公等每看事有不利于人，必须极言规谏
②
诏令自是宰相入内平章国计，必使谏官随人，预闻政事
③
公等亦受人谏语，岂得以人言不同己意，便即护短不纳
④
所以每有谏者，纵不合朕心，朕亦不以为忤
⑤
所以诤臣必谏其渐，及其满盈，无所复谏
A
．
①
②
④
B
．
②
③
④
C
．
①
③
⑤
D
．
①
②
⑤
11
．下列对课文的理解不正确的一项是
(
)
A
．“求谏”就是鼓励臣下提意见，《求谏》从不同角度表现了唐太宗积极征求建议批评的主张。
B
．唐太宗从隋朝灭亡的历史教训中，认识到了大臣进谏的必要性，他恐人不言，导臣使谏，降低了君主一人专权弊端产生的可能。
C
．唐太宗重视谏官作用，他诏令宰相入阁商议军国大事时，必须使谏官随入列席，以便他们预先听闻政事。
D
．唐太宗勉励臣子极言规劝，勿担心触犯龙颜，而他也深切自我反省，虚心求谏。
12.
所以诤臣必谏其渐，及其满盈，无所复谏。
13.
此则危亡之祸，可反手而待也。”
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
6
．
C
．
A
凭借
/
垫着；
B
写作
/
劝酒；
C
征兆，苗头，开端
D
切中
/
符合
E
对待
/
际遇，机会
7
．
D
．
A
举措，古：手脚放置，今：措施；
B
相遇，古：相互对待，今：遇见彼此；
C
颜色，古；脸色，今：色彩
8
．
D
．使动，其它为名词作状语
9
．
B
．自己，其它为他的
10
．
A
③
为太宗劝臣子纳谏
⑤
为褚遂良之语
11
．
C
．预为参加非预先
本文来自：逍遥右脑记忆 /gaozhong/337764.html
相关阅读：《苏轼私识范仲淹》阅读及答案
“半野园者，故相国陈公说岩先生之别墅也”阅读答案（附翻译）
《赠卖松人》阅读答案
“方以智，字密之，桐城人”阅读答案（附翻译）
《送韩十四江东觐省杜甫》阅读答案