《鱼，我所欲也》九年级下册课内阅读答案
《鱼，我所欲也》(9分)
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可已乎?此之谓失其本心。
4、对加点的词解释不准确的一项是(D)(3分)
A、故患有所不辟(躲避)也B、所欲有甚(超过)于生者
C、乞人不屑(因轻视而不肯接受)也D、此之谓失其本心(自己的修养)
5、选出加点词用法相同的一项(B)(3分)
A、得之则生 颓然就醉，不知日之入
B、舍生而取义 千里马常有而伯乐不常有
C、凡可以辟患者何不为也 今为宫室之美为之
D、二者不可得兼 宋，所谓无雉兔鲋鱼者也
6、选出对本文理解有误的一项(A)(3分)
A、作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。
B、首段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍生而取义”的道理。
C、第二段主要用对比的方法说明不应为物欲所获而丧失本心。
D、文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透辟。
7.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?(2分) 译文：如果人们喜爱的没有比生命更重要的，那么一切可以用来保全生命的方法(有)什么不可以采用呢?(译出大意计1分，落实“如使”、“于”的解释各0.5分) ⑵万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!(2分) 译文：万钟的俸禄如果不分辨(是否符合)礼义就接受它，万钟的俸禄对于我有什么益处呢?(译出大意计1分，落实“加”“为”的解释各0.5分，未补出省略成分扣0.5分)
九年级下册课内阅读答案是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们的作文水平都能有更大的提高!
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