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《沁园春.雪》导学案(教师用稿)

编辑: 路逍遥 关键词: 初中课内阅读 来源: 记忆方法网
《沁园春 . 雪》导学案(教师用稿) 【教学目标】 1 .引导学生了解诗歌的一般常识,了解诗歌形象之美、音乐之美及语言凝炼而富有表现力的特点。 2 .体会作者作为一代风流人物要 《沁园春.
雪》导学案(教师用稿)
【教学目标】
1
.引导学生了解诗歌的一般常识,了解诗歌形象之美、音乐之美及语言凝炼而富有表现力的特点。
2
.体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。
3
.学会借景抒情的表达手法。
【学习重点】
1
.体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。
2
.学会借景抒情的表达手法。
【学法指导】
《沁园春
雪》是一首写景抒怀的豪迈之歌。词中展现了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景,纵论了历史上的风流人物,表现了后来居上的英雄气概,感情奔放,胸襟豪迈。
学习本文应在熟读和背诵的过程中,细致地感知词中的形象,深入地感受词中的意境,深切地体会诗人的思想感情。
【学习过程】
一、预习导学
1
.查字典,给下列词语中加点的字注音,并读一读。

(f
èn
)外妖娆
(r
áo
)成吉思汗
( h
án
) 数
(sh
ǔ)风流人物
今朝
(zh
āo

风骚
(s
āo

竞折
腰(zh
é )/

本( sh
é)
2
.解释下列词语。
惟余莽莽:只剩下白茫茫的一片。
风流人物:称得上能建功立业的人物。
折腰:鞠躬、倾倒。这里有称颂、赞美的意思。
风骚:指的是文学才华(原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》)
红装素裹:形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的景象。
毛泽东同志是中华人民共和国的缔造者和领导者,他的卓越的军事才能和指挥才能被世人所公认,他的文学才华也同样被世人所称道,尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。
1936
2
月,抗日战争爆发前,在陕北的清涧县,毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,观赏风光。面对苍茫大地,胸中豪情激荡,过后写下了这首词。1945
8
月,抗战胜利后,毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间,柳亚子先生请他写诗,毛泽东同志就把这首《沁园春

雪》抄给他,随后《新民晚报》公开发表,迅速在人民当中广为传颂,极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。
3
.自查资料或网上搜索关于毛泽东的资料,整理归纳后写在下面。
4
.用普通话朗读课文二、三遍,要求读音正确、流利。发挥想象,用自己的话描绘一下诗人笔下的雪景图,并谈谈你的感受。
5
.通过以上预习,把你阅读时的困难、疑惑写在下面,课堂交流。

二、学习研讨
(
一)
导入。
回顾写雪的诗篇:
“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开”(岑参

“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

(唐.
杜甫.
《绝句》)
“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。


(唐.
柳宗元.
《江雪》)
“白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花”(韩愈)
“燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。”“地白风色寒,雪花大入手”(李白)
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