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鲁迅《雪》学案(2课时)有答案

编辑: 路逍遥 关键词: 初中课内阅读 来源: 记忆方法网
湘南中学八级语文导学案 班级 姓名 雪(第一课时) 总第 课时 课型 编写人: 廖 向 韶 审核人: 杨佳枚、向春玲 编写时间: 月 日 授课时间: 月 日 学习目标: 1 、了解写作 湘南中学八级语文导学案

班级


姓名

雪(第一课时)
总第

课时

课型


编写人:
廖 向 韶

审核人:
杨佳枚、向春玲

编写时间:







授课时间:







学习目标:  
1
、了解写作背景,为理解文章主旨服务。  
2

理解托物言志的手法的运用。  
3
、朗读课文,想象自己就是颂爱江南雪、更喜欢朔方雪的鲁迅,入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。  
4
、在朗读中思索体味排比、反复、拟人等修辞手法,在抒发感情上的作用。  
5
、体会作者敢于直面惨淡人生,不屈不挠的斗争精神。  
学习重点:
诵读,体会文章的语言美。品析两幅雪景图。
学习难点:
体会文章的深邃寓意。学习方法:诵读法、探究引申法
一、资料链接  
本文写于
1925

1

18
日,正是国共合作的北伐战争时期,在中国共产党领导下,反蒋抗日的革命运动在南方蓬勃发展起来,而北方反动势力相当猖獗。但在南方革命形势的鼓舞下,广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。鲁迅以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。《野草》中收入的
23
篇散文诗,都是作者直面冷酷现实,不屈不挠的战斗精神的记录,其中《雪》是写的最好,成就最大的一篇。今天我们就来学习伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家鲁迅先生的散文诗《雪》,学习作者是怎样把自己的思想感情倾注于雪的描绘中。  
二、整体感知
  
1
、注音。
  
磬(


奁(


朔(

)方

灼灼(

)(


凛冽(


霁(

) 眷(

)念
荷戟(



彷(

)徨(



褪(

)尽  
2
、看拼音写汉字。  
l
ǐ
n
(  )冽

  
p
é
ng
(  )勃

  升
t
é
ng
(  ) 忙
l
ù(  )  
3
、根据语境解释下列词语。  
霁:  
眷念:  
4
、读课文,思考作者给我们描绘了哪两幅画面?  
5
、这两幅雪景图各有什么特点?根据课文内容,完成下列表格。  
描写对象  
特点  
文中联想  
表达的感情  
江南的雪  

  

  

  

  

  
朔方的雪  

  

  

  
三、探究赏析
  
1
、作者喜欢江南的雪吗?结合课文内容理解,说说理由。  
2
、课文第二三两段有哪些动作神情描写,通过哪些传神的词语表现出来,分析一下妙处。  
3
、作者对江南雪有没有遗憾?从文哪句话可以看出来?作者为什么遗憾?  
4
、作者在写北方雪奋飞的同时,似乎有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞与孤独,哪些句子,哪些词语能够突出这一特点?  
5
、你更喜欢哪幅图画,你觉得作者仅仅在写雪吗?其中有没有更深层的意义?  
四、练习
1
、《雪》的体裁是
,选自《
》,我们在七级学过的文章《
》与《雪》的出处相同。本文的作者是
,他的原名是
,他的两部小说集是《
》、《
》,散文集是《
》。
2
、给下列加点的生字注音或写汉字。

口(

忙碌


脂粉奁



灼(


笑(


尽(


方(

凛冽


眷(
)念
彷(
)徨

)胭(
)脂
l
ǐn


)冽
p
éng

)勃
升t
éng


忙l
ù(


3
、选出没有错别字的一组词语。



A
、单调
博识
滋闰
隐约
B
、美艳
蓬勃
弥漫
连续
C
、真切
忙禄
升腾
孤独
D
、温热
壮键
包藏
旋转
4
、根据文意
给下列句中加点字注音。
①罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘

)结,整个地闪闪地生光。
②朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘

)连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。
③在晴天之下,旋


)风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋


)转而且升腾……
5
、解下列词语
博识


美艳


消释

褪尽


朔方


凛冽

6
、根据课文内容,判断下列说法的正误。
①从对南北两处的雪的描写来看,作者更为欣赏“江南的雪”。(


②北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞,但正是这种寂寞,更凸现出坚守自身的可贵。


③《雪》是鲁迅小说集《野草》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动,用词准确。(

④雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆,对塑罗汉的生动描写融进了作者对于南方冬天的美好回忆。



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