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《艰难的国运与雄健的国民》阅读答案

编辑: 路逍遥 关键词: 初中课内阅读 来源: 记忆方法网
艰难的国运与雄健的国民 李大钊 ① 历史的道路,不全是坦平的,有时走到艰难险阻的境界,这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。 ② 一条浩浩荡荡的长江大河,有时流到很宽阔的境 艰难的国运与雄健的国民
李大钊

历史的道路,不全是坦平的,有时走到艰难险阻的境界,这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。

一条浩浩荡荡的长江大河,有时流到很宽阔的境界,平原无际,一泻万里。有时流到很逼狭的境界,两岸丛山叠峙,绝壁断崖,江河流于其间,回环曲折,极其险峻。民族生命的进程,其经历亦复如是。

人类在历史上的生活正如旅行一样,旅途上的征人所经过的地方,有时是坦荡平原,有时是崎岖险路。老于旅途的人,走到平坦的地方,固是高高兴兴地向前走,走到崎岖的境界,愈是奇趣横生,觉得在此奇绝壮绝的境界,愈能感到一种冒险的美趣。

中华民族现在所逢的史路,是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上,实在亦有一种奇绝壮绝的景致,使我们经过此段道路的人,感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味,是非有雄健的精神不能够感觉到的。

我们的扬子江、黄河,可以代表我们的民族精神,扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡的往前流过去,以成其浊流滚滚,一泻万里的魄势。目前的艰难境界,哪能阻抑我们民族生命的前进,我们应该拿出雄健的精神,高唱着进行的曲调,在这悲壮歌声中,走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家,亦是人生最有趣味的事……
注:李大钊是中国共产党创始人之一,1927
牺牲于北京。
1
.请概括本文的论点。
答:_______________________________________________________________________
2
.这篇文章主要运用了比喻论证的方法,第②
段写“
浩浩荡荡的长江大河”
,目的在于阐述民族生命的进程是___________________________
的。
3
.文章第③
段写到“
走到崎岖的境界”
后,为什么连用两个“
愈”
和两个“
趣”

答:_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4
.文章第④
段“
在这一段道路上,实在亦有一种奇绝壮绝的景致”
中,“
壮绝的景致”
指的是____________________________________
,例如:_______________________________

5
.读了这篇文章,你有何感想?请从思想内容或写作特色方面选择一点,简要谈谈自己的看法。(认识深刻,见解独特的可加分)
答:_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
参考答案:
1
、国民要拿出雄健的精神,走过民族生命进程中崎岖险阻的道路。(或:艰难险阻的历史道路,是全靠雄健的精神才能冲过去的)
2
、艰难曲折。
3
、突出(或

强调

)乐于战胜困难的精神(或

战胜困难的乐趣



跟困难作斗争的乐趣



乐于挑战艰险的精神

等)。(答出

强调


1
分,答出后面的内容给
2
分)
4
、中国近代史上壮烈的历史事件,辛亥革命(或

五四运动

等)(第二空只要写出
1927
前中国近代史上壮烈的历史事件即可给分)。
5
、略。言之成理即可给分,认识深刻、见解独特的再加
3
分。语言表述不清的酌情扣
1-2
分。


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